1.4.a.4. Eksplorasi Konsep - Modul 1.4
1.4.a.4.1. Disiplin Positif dan Nilai-Nilai Kebajikan Universal
Oleh Wati Pabalik, SE, Gr.,
Asal Sekolah SMP YPPK Santo Don Bosco
Calon Guru Penggerak A9 Kabupaten Fakfak
Â
1. Tujuan Pembelajaran Khusus
- CGP dapat menjelaskan makna 'kontrol' dari paparan Teori Kontrol Dr. William Glasser serta miskonsepsi yang terjadi di kehidupan sehari-hari, serta dapat menjelaskan perubahan paradigma stimulus respon kepada teori kontrol.
- CGP dapat menjelaskan makna Disiplin Positif, dan mengamati penerapannya di lingkungannya, serta kaitan Teori Kontrol dengan 3 Motivasi Perilaku Manusia.
- CGP menjelaskan pentingnya memilih dan menentukan nilai-nilai kebajikan yang akan diyakini dan disepakati seluruh warga sekolah, sehingga kelak tercipta sebuah budaya positif.
Dalam paparan Teori Kontrol Dr. William Glasser, kontrol didefinisikan sebagai kemampuan seseorang untuk memilih perilakunya sendiri. Glasser berpendapat bahwa semua perilaku manusia, baik yang positif maupun negatif, adalah hasil dari pilihan yang kita buat.Menurut Glasser, ada lima kebutuhan dasar manusia yang harus dipenuhi, yaitu:
- Survivorship: Kebutuhan untuk bertahan hidup, baik secara fisik maupun emosional.
- Love and Belonging: Kebutuhan untuk dicintai dan diterima oleh orang lain.
- Power: Kebutuhan untuk merasa memiliki kontrol atas hidup kita.
- Freedom: Kebutuhan untuk merasa bebas untuk membuat pilihan sendiri.
- Fun: Kebutuhan untuk merasakan kesenangan dan kepuasan.
Glasser berpendapat bahwa perilaku kita adalah upaya untuk memenuhi salah satu atau lebih dari lima kebutuhan dasar ini. Misalnya, seseorang yang mencuri mungkin melakukannya karena kebutuhannya untuk bertahan hidup, kebutuhannya untuk
2. Cobalah lakukan kegiatan 'Cobalah Buka' di atas dengan B secara bergantian, masing-masing A dan B memiliki waktu 30 detik saja. Sesudah itu diskusikan kegiatan ini dan coba jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini secara mandiri, dan diskusikan kembali dengan rekan Anda B. Bandingkan jawaban Anda, apakah berbeda, atau sama. Bilamana berbeda, kira-kira mengapa?
- Apakah Anda atau B membuka kepalan tangan Anda? Mengapa, apa alasan Anda atau B membuka kepalan tangan Anda?
- Apakah Anda atau B menutup kepalan tangan Anda? Mengapa, apa alasan Anda atau B tetap menutup kepalan tangan Anda?
- Dalam kegiatan ini, sesungguhnya siapa yang memegang kendali atau kontrol untuk membuka atau menutup kepalan tangan?
Jawaban:
