Membahagiakan Anak Indonesia, Inspirasi dari Malang dan Yogyakarta

Oleh karena itu, kekerasan terhadap anak di Indonesia sesungguhnya adalah krisis yang hanya akan dapat ditangani jika semua unsur masyarakat turun tangan. Melindungi anak tidak cukup hanya dilakukan oleh negara atau penegak hukum. Pemerintah daerah dan masyarakat sebagai lingkungan terdekat juga harus ikut berperan aktif, terutama melalui upaya-upaya pencegahan dan memberikan hak-hak anak.

Alun-alun Malang, contoh ruang publik yang berpihak pada anak (Dokumentasi pribadi).

Arena permainan anak di Alun-alun Malang. Anak-anak leluasa bermain didampingi dan diawasi oleh orang tua mereka (Dokumentasi pribadi).

Seorang ibu bersantai dengan anaknya di Alun-alun Malang. Ruang publik sangat dibutuhkan untuk membangun kedekatan antara orang tua dan anak sehingga memperkecil potensi kekerasan terhadap anak (Dokumentasi pribadi).

Upaya yang dilakukan pemerintah Malang dengan menjadikan alun-alun sebagai tempat ramah anak patut ditiru. Alun-alun Malang menjadi tempat yang nyaman untuk berkumpul sekaligus menyenangkan untuk anak-anak bermain dan menyalurkan bakat kreatif mereka. Sarana permainan seperti ayunan hingga trek skateboard yang tersedia menjadi favorit anak-anak.

Selain itu mereka bisa bermain dengan burung merpati. Orang tua pun bisa mendampingi sekaligus mengawasi anak-anaknya bermain. Agar semakin aman para petugas keamanan dan Satpol PP selalu berada di sekitar alun-alun. Senyum dan tawa anak-anak pun menjadi pemandangan yang lumrah dijumpai di alun-alun Malang. 

Memang apa yang diterapkan di alun-alun Malang terlihat biasa. Namun, kenyataannya  selama ini hal tersebut sering dilupakan dan jarang ditemukan di ruang publik lain yang sekadar menjadi tempat berkumpul tanpa memperhatikan hak serta kebutuhan anak. Padahal, salah satu pemicu kekerasan terhadap anak, baik yang dilakukan oleh orang dewasa maupun sesama anak adalah kurangnya ruang publik yang layak.

Anak-anak yang tidak mendapatkan ruang berekspresi cenderung melakukan pelampiasan dengan berbuat nakal sehingga timbul potensi melakukan kekerasan kepada teman sepermainan. Ruang publik yang nyaman juga bermanfaat bagi orang tua untuk mempererat hubungan dengan sang anak. Orang tua bisa memanfaatkannya sebagai tempat rekreasi untuk mengurai rasa penat sehingga memperkecil kemungkinan pelampiasan emosi kepada anak. 

Alun-alun Malang adalah contoh nyata keberpihakan pemerintah daerah dan masyarakat kepada anak-anak. Tempat ini berusaha menciptakan kebahagiaan dalam diri anak dan orang tua yang merupakan salah satu kunci penting dalam pencegahan kekerasan terhadap anak.

Seorang anak bermain skateboard di arena yang tersedia di Alun-alun Malang (Dokumentasi pribadi).

Upaya memberikan hak-hak anak sekaligus menjauhkannya dari kekerasan juga dilakukan oleh seorang Ibu bernama Susi Farid di Yogyakarta. Pada 2012 wanita yang biasa disapa Bu Ayik tersebut mendirikan Rumah Belajar Kreatif Kaki Gunung Merapi (KAGEM) di Jetis Baran, Kecamatan Ngaglik, Kabupaten Sleman. Nalurinya sebagai ibu   merasa khawatir melihat anak-anak SD di sekitar tempat tinggalnya banyak menghabiskan waktu tanpa pendampingan yang cukup dari orang tua. Anak-anak itu sebagian besar berasal dari keluarga buruh, petani, dan tukang cuci. Orang tua mereka umumnya juga berpendidikan rendah.

Kondisi tersebut tidak menguntungkan bagi anak-anak karena mereka menjadi rentan ditelantarkan. Selain itu, anak-anak berpotensi mengalami kekerasan jika orang tua mereka tidak mampu mengelola tekanan hidup dan pekerjaan yang harus dihadapi setiap hari sehingga melampiaskannya kepada sang anak.

Oleh karena itu KAGEM berusaha mendampingi kegiatan belajar anak-anak di luar jam sekolah. Dengan sejumlah relawan mahasiswa, Bu Ayik menjadikan KAGEM sebagai teman belajar yang menyenangkan.  Kini ada sekitar 50 anak SD yang terdaftar di KAGEM. Mereka adalah siswa kelas 1-6 dari sejumlah sekolah di sekitar KAGEM.

Susi Farid atau Bu Ayik menggagas dan mendirikan KAGEM sebagai rumah belajar sekaligus ruang yang ramah bagi anak-anak dari keluarga marginal di sekitar tempat tinggalnya di Yogyakarta (Dokumentasi pribadi).

Seorang anak sedang belajar di KAGEM didampingi oleh relawan mahasiswa (Dokumentasi pribadi).

KAGEM juga berusaha menyediakan ruang bermain, bersosialisasi sekaligus berkreasi untuk anak-anak. Keterbatasan ruang publik yang ramah anak mendorong Bu Ayik menyulap tanah kosong di dekat rumahnya sebagai tempat belajar, pondok bacaan sekaligus taman bermain. Ia mengaku bercita-cita menjadikan KAGEM sebagai tempat yang ramah dan nyaman untuk anak-anak.

Menciptakan kebahagiaan anak memang menjadi prinsip utama KAGEM. Oleh karena itu di KAGEM semua anak bisa belajar dengan cara masing-masing. Anak-anak juga bisa datang kapan saja untuk bermain. Namun, mereka tetap diajarkan untuk bersikap baik dan sopan. Dalam kebebasan anak-anak dibimbing untuk bergaul secara baik dan menghargai teman.

Lebih dari 4 tahun berdiri, keberadaan KAGEM semakin dirasakan manfaatnya. Prestasi anak-anak di sekolah membaik. Mereka tumbuh dengan sikap positif dan terjaga dari pergaulan yang salah serta tindakan kekerasan. Sekolah dan para orang tua pun kini menjadikan KAGEM sebagai mitra dalam memenuhi hak-hak anak.

***

Kebutuhan dan hak dasar anak adalah mendapatkan pengasuhan, perhatian, serta perlindungan.  Untuk memenuhinya bukan hanya menjadi tugas negara dan orang tua. Semua anggota masyarakat juga perlu berkontribusi.