Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab dalam kegiatan ini ?
Peran dan tanggung jawab saya dalam kegiatan ini, yaitu saya sebagai perencana, pelaksana dan penilai dalam proses pembelajaran.
- Dalam hal perencanaan pembelajaran saya bertanggung jawab mengelola kelas dengan baik dan membuat rencana perangkat pembelajaran yang disesuaikan dengan kurikulum.
- Dalam hal pelaksanaan saya bertanggung jawab untuk menerapkan model pembelajaran inovatif dan menuntut keterlibatan siswa secara langsung dalam pemecahan masalah dan menyimpulkan data. Salah satu model pembelajaran yang menuntut siswa untuk mengidentifikasi masalah dan menarik kesimpulan dari pemecahan masalah dan berpikir kritis dalam prosesnya adalah model Problem  Based Learning (PBL). Selain itu saya juga dapat memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran yang dapat menarik perhatian berupa media powerpoint dan  vidio  pembelajaran serta aplikasi  quiziz sehingga  peserta  didik  dapat memahami materi pelajaran dengan lebih maksimal.
- Dalam  hal  penilaian  saya  bertanggung  jawab  untuk menilai  aktivitas  pembelajaran  baik  penilaian  sikap, pengetahuan,  maupun  keterampilan  dengan  harapan tujuan  pembelajaran  dan  hasil  belajar  dapat  tercapai sesuai dengan yang diharapkan. Serta melaksanakan refleksi pembelajaran sebagai bahan evaluasi dan perbaikan untuk pembelajaran selanjutnya.
- T ( Tantangan )
- Â
- Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,
- Pembahasan:
- Tantangan melakukan diskusi pemecahan masalah ini menurut saya untuk mencapai tujuan yaitu:
- Penggunaan media pembelajaran yang tepat dan inovatif yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan karakteristik materi pembelajaran sehingga mampu menarik minat belajar peserta didik.
- Penggunaan model pembelajaran yang tepat sehingga mampu meningkatkan aktifitas dan partisipasi peserta didik dalam pembelajaran
- Guru harus mampu meningkatkan keaktifan dan motivasi serta kemampuan  berpikir  HOTS  peserta  didik  melalui proses pembelajaran yang menarik, kreatif dan inovatif.
Berdasarkan tantangan tersebut di atas maka dapat disimpulkan bahwa tantangan yang dihadapi melibatkan:
- Peran guru dalam hal kompetensi yang harus dimiliki guru yaitu: kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, dan kompetensi teknologi
- Peserta didik yaitu minat dan keaktifan peserta didik serta hasil belajar peserta didik.
- Pada kegiatan pembelajaran mengajar ini melibatkan :
- Kepala sekolah
- Dosen pembimbing
- Guru pamong
- Rekan guru dan tata usaha
- Peserta didik
- A ( Aksi )
Langkah-langkah  apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya,  siapa  saja  yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini.
Langkah -- langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut yaitu :
- Melakukan observasi terhadap peserta didik dan lingkungan belajar
- Mendiskusikan dengan rekan PPG, mengkonsultasikan dengan guru pamong dan dosen pembimbing
- Menyusun rencana Aksi
- Melakukan penilaian pada setiap proses baik afektif, kognitif, psikomotor
Strategi apa yang digunakan ?
Strategi yang saya gunakan dalam pembelajaran, yaitu :
- Pemilihan model pembelajaran kreatif dan inovatif Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan model pembelajaran kreatif dan inovatif. Adapun model pembelajaran inovatif yang dipilih yaitu Problem Based Learning (PBL). Adapun langkah-langkah pembelajaran model Problem Based Learning adalah:
- Orientasi siswa pada masalah,
- Mengorganisasi siswa untuk belajar,
- Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
- Mengembangkan dan menyajikan hasil
- menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah dengan cara menyiapkan LKPD yang akan didiskusikan oleh peserta didik secara kelompok menggunakan video pembelajaran berbasis TPACK dan media power point , modul ajar, media internet.
- Aspek Kognitif
- Penilaian aspek kognitif digunakan penilaian berupa tes tulis yang sudah tertuang pada instrumen penilaian mulai dari kisi-kisi, indikator ketercapaian, dan rubrik penilaian untuk melengkapi penilaian diakhir pembelajaran.
- Aspek Afektif
Penilaian sikap digunakan bentuk observasi pada peserta didik selama kegiatan pembelajaran berlangsung dan tertuang pada rubrik penilaian sikap. Adapun yang di nilai dari aspek afektif yaitu rasa ingin tahu, motivasi, dan tanggung jawab.
- Psikomotorik.
Penilaian keterampilan digunakan penilaian dengan teknik observasi pada proses pembelajaran. Adapun rubrik penilaian pada aspek keterampilan sudah tertuang pada instrumen penilaian di rancangan pembelajaran mengajar aksi 1.
Proses kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran Problem Based Learning pada mata pelajaran Biologi Kls X yaitu :
- Peserta didik di bagi dalam 2 kelompok dari jumlah siswa 8 orang
- Peserta didik akan menyimak video pembelajaran sebagai orientasi pada masalah  dengan bimbingan guru, sambil guru melakukan apersepsi.
- Setelah melakukan orientasi masalah dan merumuskan masalah peserta didik akan melakukan pengamatan dan diskusi dengan  panduan  LKPD  yang diberikan oleh guru.
- Guru membimbing diskusi kelompok peserta didik
- Peserta didik Bersama kelompoknya akan menyajikan hasil diskusi dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKPD
- Peserta didik melakukan presentasi hasil percobaan yang sudah dikerjakan
- Peserta didik dan guru bersama-sama menganalisis dan mengevaluasi hasil pemecahan masalah
Yang terlibat antara lain :
- Kepala sekolah sebagai pimpinan instansi
- Guru mata pelajaran biologi
- Peserta didik kelas X APHP, SMKN 2 BUNGURAN BARAT
- Rekan guru dan TU yang membantu merekam video kegiatan pembelajaran
- Dosen pembimbing
- Guru pamong
- Sumber daya yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini :
- Kemampuan dalam pengelolaan kelas dengan mengacu pada sintak-sintak model pembelajaran PBL menggunakan pendekatan saintifik.
- Rencana pelaksanaan pembelajaran beserta komponen- komponennya.
- R ( Refleksi )Â
