Upaya Meningkatkan Kemampuan Peserta Didik dalam Menguasai Konsep Pecahan Dikelas 3

Proses yang terjadi pada praktik ini, yaitu: 

Pembelajaran diawali dengan salam pembukaan, berdoa bersama, absensi, menyanyikan lagu wajib nasional, tepuk semangat, apersepsi dan menyampaikan tujuan pembelajaran. 

Pada kegiatan inti dengan menggunakan sintaks PBL : 

Orientasi peserta didik pada masalah

Peserta didik diberikan sebuah gambar kue yang ditampilkan melalui proyektor, guru memberikan stimulus pertanyaan dan peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan  pengetahuan mereka. 

Guru Menayangkan Video/dok. pri

 Mengorganisasi peserta didik untuk belajar

Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok,Perwakilan kelompok diminta maju kedepan untuk mengambil 1 buah kertas untuk dibuat model pecahan, Bersama kelompok peserta didik berdiskusi untuk menentukan pecahan dari kertas yang di dapat dengan melipat kertas tersebut sesuai kesepakatan kelompok,Peserta didik mengarsir bagian yang disepakati bersama dan menuliskan bilangan pecahannya dan Peserta didik mengamati tayangan Powerpoint tentang pecahan yang disajikan guru.

Siswa membentuk kertas menjadi pecahan/dok. pri

Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok

Peserta didik bersama kelompok berdiskusi untuk mengerjakan permainan mencocokkan pecahan pada link https://phet.colorado.edu/en/simulations/fraction-matcher dengan petunjuk guru,Peserta didik mendapat bimbingan dan arahan guru tentang langkah permainan Phet pecahan, Peserta didik bersama kelompok masing-masing secara bergantian maju ke depan kelas untuk berdiskusi dan menentukan kecocokan permainan pecahan, Hasil kinerja setiap kelompok dinilai oleh gurudan Guru memberikan tanggapan dan apresiasi atas hasil kerja semua kelompok.