2
Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring)
0,20
Distribusi Normal
Berdasarkan data yang terdapat dalam tabel 2 di atas dapat dilihat bahwa signifikasi  pada hasil belajar matematika siswa menggunakan pembelajaran Luar Jaringan (Luring) adalah 0,19.Â
Dari aturan yang berlaku untuk uji normalitas maka kita harus menguji 0,19 dengan 0,05. 0,19 merupakan angka yang lebih besar dari 0,05 (0,19 Â 0,05). Maka dengan demikian dapat dipastikan bahwa data hasil belajar matematika siswa menggunakan pembelajaran Luar Jaringan (Luring) berdistribusi normal.Â
Pada uji normalitas kedua yaitu pada hasil belajar matematika menggunakan pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) diperoleh signifikasi 0,20. 0,20 juga merupakan angka yang lebih besar dari 0,05 dan dengan itu dapat diketahui bahwa data hasil belajar matematika siswa menggunakan pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) juga berdistribusi normal. Dapat disimpulkan bahwa walaupun menggunakan pembelajaran yang berbeda antara daring dan luring tetapi keduanya masih termasuk distribusi normal.
KESIMPULANÂ
Dari hasil penelitian dan pembahasan di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa hasil belajar matematika siswa SD Negeri 266 Gona menggunakan pembelajaran Luar Jaringan (Luring) jauh lebih baik jika dibandingkan dengan menggunakan pembelajaran Dalam Jaringan (Daring). Hal tersebut bisa terlihat dari nilai rata-rata matematika yang diperoleh siswa dengan menggunakan pembelajaran Luring yaitu 84,03 sedangkan nilai rata-rata yang diperoleh siswa dengan pembelajaran Daring yaitu 81,23. Namun data hasil belajar matematika siswa menggunakan pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) dan pembelajaran Luar Jaringan (Luring) masih termasuk ke dalam kategori distribusi normal.
REFERENSI
Putri, Dira Aulia. 2020. "Artikel." Perbandingan Hasil Belajar Matematika antara Pembelajaran Luar Jaring (Luring) dengan Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) pada Siswa SD Negeri 266 Gona Kecamatan Kajuara Kabupaten Bone 10.
