TQM Sebagai Upaya Strategik untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan

Faktor empowerment

Banyak sekolah yang kurang memahami makna dari pemberian empowerment kepada para guru/karyawan. Mereka mengira bahwa bila guru/karyawan telah dilatih dan diberi wewenang baru dalam mengambil suatu tindakan, maka para guru/karyawan tersebut akan menjadi self-directed dan memberikan hasil-hasil positif. Seringkali dalam praktik, guru/karyawan tidak tahu apa yang harus dikerjakan setelah suatu pekerjaan diselesaikan. Oleh karena itu mereka sebenarnya membutuhkan sasaran dan tujuan yang jelas sehingga tidak salah dalam melakukan sesuatu.

LANGKAH-LANGKAH KEBERHASILAN PENINGKATAN MUTU

1. Perencanaan kualitas yang meliputi pengembangan produk, sistem, dan proses yang dibutuhkan  untuk memenuhi atau melampaui harapan masyarakat/pelanggan.

1. Pengendalian kualitas yang meliputi menilai kinerja, membandingkan kinerja dengan tujuan dan kemudian melakukan tindakan.

1. Perbaikan kualitas yang dilakukan secara on going dan terus menerus.

PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MEBANGUN SINERGI SEKOLAH 

1. Pemimpin pendidikan

Sebagai pemimpin pendidikan Kepala Sekolah bertanggungjawab terhadap seluruh aktivitas dan keberdaan sekolah

2.  Manajer pendidikan

      Sebagai manajer, Kepala Sekolah melakukan kegiatan perencanaan, pengorganisasian, penggerakkan atau motivating, pengawasan dan penilaian bersama tim guru dan komite sekolah.

1. Supervisor pendidikan

Sebagai Supervisor pendidikan Kepala Sekolah bertanggungjawab melakukan pembinaan terhadap guru, agar mereka meningkatkan kualitasnya dalam proses belajar mengajar.

1. Administrator pendidikan

Sebagai administrator pendidikan Kepala Sekolah bertanggungjawab dalam penyelenggaraan administrasi kurikulum, personalia, kesiswaan, keuangan sekolah, sarana prasarana pendidikan dan hubungan masyarakat.

1. Enterpreneurship yang handal

SDM, proses dan faslitas atau lingkungan kembangkan

MENGEMBANGKAN BUDAYA MUTU DI SEKOLAH