Berdasarkan rumusan masalah di atas, secara umum penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar dengan Model Discovery Learning di Kelas X SMK Karya Teknologi Jatilawang Jatilawang . Tujuan penelitian ini secara khusus untuk mendiskripsikan:
Pelaksanaan proses pembelajaran dengan model discovery learning di kelas X SMK Karya Teknologi Jatilawang Jatilawang .
Hasil pembelajaran dengan model discovery learning di kelas X SMK Karya Teknologi Jatilawang Jatilawang .
Manfaat Penelitian Manfaat yang diharapkan dari hasil penelitian teoritis dan praktis adalah:
Manfaat Teoritis Sesuai dengan bidang kajian dan penelitian yaitu bidang keguruan dan ilmu pendidikan, diharapkan hasil penelitian ini memberi kontribusi teoritis penggunaan Model Discovery Learning di SMK untuk meningkatkan proses pembelajarantematik terpadu.
Sebagai bahan kajian ilmiah bagi peneliti dalam pembelajaran di sekoalah khususnya meningkatkan proses pembelajaran tematik terpadu.
Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai referensi bagi peneliti lanjutan yang ingin mengadakan penelitian lanjutan meningkatkan proses pembelajaran tematik terpadu.
Manfaat Praktis Bagi penulis, untuk menambah wawasan, pengalaman, dan keterampilan untuk meningkatkan pembelajaran Sejarah Indonesiadengan model discovery learning.
Memberikan masukan bagi sekolah dan guru dalam meningkatkan proses pembelajaran Sejarah Indonesiadengan model discovery learning. pelaksanaan kegiatan yang jelas-jelas menuntut lebih dari yang sebelumnya diperlukan dalam rangka pelaksanaan tugas-tugas pengajarnya.
Dalam menyelenggarakan penelitian tindakan kelas, guru harus selalu bersikap konsisten menaruh kepedulian tinggi terhadap prosedur etika yang berkaitan dengan pekerjaannya. Hal ini penting ditekankan karena selain melibatkan anak-anak, penelitian tindakan kelas juga hadir dalam suatu konteks organisasional sehingga penyelenggaraannya harus mengindahkan tata krama kehidupan berorganisasi.
Kelas merupakan cakupan tanggung jawab seorang guru, namun dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas sejauh mungkin digunakan classroom excedding perspektive, artinya permasalahan tidak dilihat terbatas dalam konteks dalam kelas atau mata pelajaran tertentu,melainkan dalam perspektif yang lebih luas ini akan berlebih-lebih lagi terasa urgensinya apabila dalam suatu penelitian tindakan kelas terlibat dari seorang pelaku.
- Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas
