Dari hasil penilaian sudah menggambarkan pencapaian tujuan pembelajaran dimana hasil dari test kognitif terdapat kenaikan yang signifikan pada pretest pertemuan ke 1 (10,3 %) sebelum pembelajaran dan setelah pembelajaran atau post test pertemuan ke 2 (79,3%) yaitu kenaikan sebesar 69%.
Berdasarkan pengembangan perangkat pembelajaran yang saya gunakan yaitu terdapat peningkatan hasil belajar dengan  model belajar Project Based Learning dimana siswa dilatih untuk dapat berkomunikasi pada sesi presentasi, kemudian siswa diajak berkolaborasi pada saat pengerjaan produk, dan diajak berpikir kritis dalam menjawab dan menanya materi persemaian benih serta berkreasi atau membuat produk diakhir pembelajaran
Dampak dari aksi penerapan model Project Based learning (PJBL) yaitu: Dapat meningkatkan hasil  belajar ,peserta didik menjadi lebih aktif pada saat proses pembelajaran, suasana belajar lebih menyenangkan sehingga guru dan peserta didik menikmati proses pembelajaran, peserta didik mampu berpikir kritis dalam menyelesaikan masalah dalam proses pembelajaran, peserta didik mampu mengembangkan pengetahuan yang dimiliki dengan berdiskusi kelompok untuk memecahkan suatu masalah, peserta didik lebih berani mengemukakan pendapat.
Hasilnya efektif atau tidak? Mengapa?
Penerapan model Project Based Learning sangat efektif diterapkan karena adanya peningkatan hasil belajar yang diperoleh.
Selama pelaksanaan PPL, kepala Sekolah dan rekan sejawat sangat mendukung model yang diterapkan. Diharapkan nanti setelah proses kegiatan PPG berakhir, model pembelajaran inovatif bisa diterapkan disemua mata pelajaran.
Respon peserta didik saat kegiatan refleksi yaitu, sangat senang, semangat dan antusias dengan model pembelajaran ini, karena tidak hanya mengetahui teori saja tetapi juga langsung menerapkan dalam bentuk praktik.
Yang menjadi faktor keberhasilan dari strategi yang dilakukan adalah : Model pembelajaran yang diterapkan yaitu Project based Learning dapat memberikan dampak positif terhadap pengetahuan dan perilaku peserta didik antara lain kerjasama, kepedulian, tanggung jawab dan disiplin, kemampuan Peserta didik yang baik dalam melakukan kegiatan seperti melakukan diskusi, praktik kerja sesuai petunjuk LKPD, melakukan presentasi, menarik kesimpulan, dukungan dari kepala sekolah SMK N 1 Losarang Bapak Taufik Rohmanuddin, S.Pd, M. Eng., dan rekan- rekan sejawat yang senantiasa mempermudah dan membantu demi kelancaran proses kegiatan PPG ini. Bimbingan dan arahan yang luar biasa dari Ibu  Ipah Budi Minarti M.Pd dan Guru Pamong Ibu Alfi Rokhana Mukharomah,S.P., M.Pd. yang senantiasa selalu mendampingi, memberikan masukan, arahan sampai aksi ini berakhir. Kerjasama teman-teman PPG seperjuangan di kelompok 2 -Agribisnis Tanaman Daljab Kategori I yang saling mendukung. Tim Juru kamera yang telah membantu dalam proses pengambilan gambar dan memberi masukan selama aksi ini berlangsung.
Pembelajaran yang saya dapat dari keseluruhan proses tersebut yaitu: Melalui penerapan model pembelajaran Project Based learning (PJBL) mampu meningkatkan pemahaman dan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik sehingga diharapkan melalui model ini peserta didik menjadi semangat mengikuti pembelajaran, mampu berpikir kritis, mampu memecahkan masalah terutama yang berkaitan dengan kehidupan nyata dan meningkatkan hasil belajar. Dengan adanya peningkatan pemahaman peserta didik dan peningkatan keterampilan, sikap dan psikomotorik  peserta didik, maka penerapan model pembelajaran project based learning (PJBL) akan terus diterapkan di sekolah meski proses kegiatan PPG berakhir. Guru diharapkan dan dituntut untuk kreatif dan inovatif dalam menentukan, menerapkan dan menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan materi ajar serta menggunakan media dalam pembelajaran Tujuan pembelajaran dapat tercapai sesuai yang diharapkan.
C. Kesimpulan.
Pembelajaran berbasis Projek yang menghasilkan karya/projek/ penugasan pada akhir pembelajaran, dimana proyek ini memuat tugas yang berasal dari pertanyaan mendasar atau permasalahan yang kemudian dilanjutkan dengan proses mencari/menyelidiki serta menemukan, sehingga peserta didik mendapatkan pengetahuannya secara lengkap. Peserta didik dalam tim mampu mengembangkan kemampuan dan keterampilan melakukan penelitian dan pengamatan yang akan bermanfaat bagi pengembangan kemampuan akademis mereka.
