      Saat pelaksanaan kegiatan pembelajaran Aksi 1 pertemuan ke-1, terdapat tantangan, antara lain kemampuan peserta didik dalam memberikan umpan balik / pertanyaan masih rendah,kemampuan      peserta  didik   dalam  membuat kesimpulan masih rendah dan peserta didik      belum  terbiasa dengan model pembelajaran yang diterapkan.
Yang terlibat dalam praktik ini adalah :
Ibu Ipah Budi Minarti, M.Pd selaku dosen dan Ibu Alfi Rokhana Mukharomah, S.P, M.Pd selaku guru pamong yang selalu membimbing dalam hal penentuan model pembelajaran.
Kepala SMK N 1 Losarang, Bapak Taufik Rohmanuddin, S.Pd., M.Eng. yang memberikan izin dan sebagai narasumber yang memberikan saran terkait solusi.
Rekan sejawat yang telah memberikan masukan selama aksi ini berlangsung.
Aksi
Langkah-langkah yang saya lakukan untuk dapat menghadapi tantangan saat merencanakan dan melaksanakan kegiatan pembelajaran inovatif, antara lain: Menyusun perangkat pembelajaran yang inovatif mulai dari penyusunan Modul Ajar, Bahan Ajar, media pembelajaran, LKPD dan instrument penilaian. Modul Ajar yang disusun berbasis TPACK yang di dalamnya memuat sintak model pembelajaran mulai dari pembukaan, inti dan penutup, serta menyertakan link video dan abstrak jurnal pembelajaran. Menyusun bahan ajar dari literatur yang disajikan dengan menarik dan menyertakan sumber serta dilengkapi dengan soal evaluasi. Menyusun media pembelajaran, dengan menguraikan Langkah-langkah pembuatan media sampai Langkah- langkah penggunaan, Media audio visual yang digunakan yang menarik perhatian peserta didik dan memudahkan guru dalam melakukan pembelajaran. Menyusun LKPD yang memuat seluruh kegiatanyang akan dilakukan oleh peserta didik selama proses pembelajaran. LKPD disusun dengan kata-kata yang mudah dipahami serta dilengkapi dengan fitur-fitur yang menarik sehingga peserta didik merasa senang dan tertantang untuk mengerjakan.Membuat dan menyusun instrument penilaian yang terdiri dari 3 yaitu instrument sikap, pengetahuan dan keterampilan. Mempersiapkan peralatan pendukung yang akan digunakan seperti laptop, LCD.Mengaitkan materi dengan kejadian dalam kehidupan sehari-hari
Strategi yang digunakan yaitu : Dalam menghadapi tantangan meningkatkan pemahaman belajar peserta didik dan meningkatkan pemanfaatan teknologi  pembelajaran  peserta  didik  pada  pelajaran Dasar-dasar Agribisnis maka dilakukan strategi penerapan  PJBL  (Project      Based  Learning)     dan menggunakan media audio visual.  Sumber  daya   atau   materi  yang   diperlukan    untuk melaksanakan strategi ini yaitu : LKPD dan bahan ajar yang digandakan sesuai dengan jumlah kelompok yang ada di kelas X dengan cara difotocopy serta menggunakan PPT.
Refleksi Hasil dan dampakÂ
Hasil yang diperoleh pada siklus 2 ppl pertemuan ke 1 pada awal pembelajaran materi persiapan bibit dari jumlah siswa 29 orang baru 10,3 % yang mendapat nilai ketercapaian tujuan pembelajaran yang 89,7 % masih dibawah ketercapaian. Sedangkan setelah mengikuti pembelajaran pada siklus 2 ppl pertemuan ke 2 diakhir pembelajaran melakukan post test diperoleh peningkatan hasil belajar sebesar 79,3 % yang memenuhi ketercapaian tujuan pembelajaran.
Setelah melakukan ppl pertemuan 1. pada sintak monitoring aktifitas peserta didik dalam melaksanakan praktik persemaian benih terlihat seluruh siswa antusias dalam kelompoknya masing-masing baik dari sikap saling membantu, gotong royong dan bertanggung jawab pada produk yang dibuatnya. Dari penilaian keterampilan peserta didik sudah memahami cara kerja atau langkah-langkah yang akan dilakukan selama proses persemaian benih karena sebelum melaksanakan praktik siswa/i sudah melaksanakan presentasi tentang disain dan jadwal yang akan dilaksanakan saat praktik persemaian benih.
