Perspektif Inklusif
Pendekatan inklusif mengubah cara kita melihat disabilitas. Bukan lagi sebagai suatu hambatan, tetapi sebagai bagian dari keberagaman manusia. Ini menekankan pentingnya menciptakan lingkungan yang mendukung partisipasi penuh bagi semua individu, tanpa memandang kondisi atau kemampuan mereka.
Mendukung Peran Keluarga dan Masyarakat
Masyarakat dan keluarga memiliki peran vital dalam mewujudkan hak disabilitas. Dukungan emosional, pendidikan, dan pencegahan diskriminasi dapat membantu menciptakan lingkungan yang mendukung dan inklusif.
Tantangan dan Stereotip
Meskipun ada kerangka hukum yang mendukung hak disabilitas, tantangan masih ada. Stereotip dan prasangka dapat menciptakan hambatan sosial dan ekonomi. Penting untuk mengubah persepsi masyarakat agar melihat individu dengan disabilitas sebagai kontributor berharga yang memiliki potensi yang tidak terbatas.
Kaum disabilitas penting untuk mendapatkan perhatian dan bantuan dari kita semua yang masih normal, tetapi pada realitanya banyak masyarakat yang memiliki cara pandang berbeda dalam menyikapi dan menghadapi keberadaan disabilitas sekarang ini. Ditambah lagi dengan keberadaan ekonomi yang sangat rendah, semakin terkucilkan dan tersisihkan di dalam setiap kegiatan masyarakat. 90% orang dengan kebutaan atau penglihatan sebagian di negara-negara berpenghasilan rendah sebagian besar dari mereka sangat tidak berdaya dan dikeluarkan dari kegiatan berbasis masyarakat.
PENYANDANG DISABILITAS TUNANETRA TERUTAMA PADA REMAJA
Salah satu bentuk kecacatan adalah tunanetra (gangguan penglihatan).Selama lebih dari 150 tahun, gangguan penglihatan telah dijelaskan dalam berbagai konteks, dari perspektif kebutaan medis, ekonomi, dan pendidikan, dalam konsep kebutaan fungsional, kebutaan sebagian, penglihatan rendah, dan ekspresi seperti tunanetra (cacat visual), terbatas secara visual. Dalam beberapa dekade terakhir, upaya untuk mengurangi keragaman ekspresi terminologis telah tercermin dalam kecenderungan untuk menggunakan istilah penurunan nilai (disabilitas) Perbedaan yang cukup besar antara berbagai negara menyangkut definisi kebutuhan khusus, dan jenis kesulitan. Beberapa publikasi tentang topik pendidikan mencakup istilah-istilah berikut: siswa mengalami kesulitan, siswa cacat, siswa penyandang cacat, kesulitan, kerugian. Terminologi dirancang untuk mendukung kebutuhan pendidikan khusus, sesuai dengan yang diderita tunanetra.Kurang dari dua persen anak-anak dan remaja dengan gangguan penglihatan di negara berpenghasilan rendah memiliki akses terhadap segala bentuk pendidikan atau pelatihan. Klingberg menyatakan kurangnya akses ini merupakan tantangan yang berat bagi keseluruhan upaya untuk memperbaiki kondisi sekitar 1,4 juta anak tunanetra di dunia saat ini.Anak-anak ini memiliki gangguan penglihatan berdampak pada kesempatan mereka dalam mendapatkan pendidikan, peluang pekerjaan, rekreasi,dan potensi penghasilan.Padahal seharusnya dengan diberikannya akses pendidikan dan pelatihan kepada penyandang disabilitas mereka akan merasakan penerimaan yang lebih tinggi terhadap disabilitas mereka dikarenakan pendidikan yang di terima oleh mereka dan bukan hanya karena kebijakan publik.Selanjutnya, anak-anak tunanetra memiliki tingkat kematian yang lebih tinggi dari pada rekan mereka yang memiliki penglihatan yang normal, dan di negara-negara berkembang, hingga 60% anak-anak diperkirakan meninggal dalam waktu setahun menjadi buta Secara garis besar tunetra
Penyebab gangguan penglihatan pada anak-anak selalu berbeda-beda, ada yang dapat berasal dari dalam diri maupun dari luar diri anak.
Berikut rincian faktor penyebab orang mengalami gangguan penglihatan:
Prenatal (sebelum kelahiran)
Tahap prenatal adalah tahap sebelum seorang anak dilahirkan, ketika masih dalam  kandungan dan diketahui cacatnya.faktor prenatal diklasifikasikan menjadi tahap janin, masa kanak-kanak, dan foto janin berdasarkan klasifikasi periodenya.Pada tahap ini, anak  sangat rentan terhadap dampak sengatan listrik dan trauma  bahan  kimia.Faktor lain yang turut menyebabkan seorang anak mengalami gangguan penglihatan antara lain adalah kondisi prenatal anak, antara lain gen (karakteristik pembawa genetik), keadaan psikologis ibu, malnutrisi, kecanduan obat-obatan, dan virus.
Neonatal (Saat kelahiran)
Masa neonatal adalah masa dilahirkannya seorang anak.faktor tersebut antara lain kelahiran prematur, kelahiran dengan  alat bantu (forceps hilang), posisi bayi tidak normal,  kelahiran kembar, atau kesehatan bayi.
Masa Nifas (Postnatal)
Kelainan masa nifas adalah kelainan yang terjadi setelah kelahiran anak  atau pada masa tumbuh kembang anak. Pada masa ini gangguan dapat terjadi akibat kecelakaan, suhu tubuh berlebihan, kekurangan vitamin dan bakteri.
Diketahui bahwa ada tiga tahap perkembangan gangguan penglihatan pada anak,  serta kecelakaan yang bersifat eksternal seperti benturan benda keras atau tajam, bahan kimia  berbahaya, dan kecelakaan kendaraan bermotor. Artinya, tahap prenatal, yang meliputi dampak syok dan trauma kimia. Masa neonatal  meliputi kelahiran anak prematur, posisi bayi yang tidak normal,  kelahiran kembar, dan kondisi kesehatan bayi yang terpengaruh.Ini tidak hanya mencakup tahap pasca kelahiran, tetapi juga kecelakaan, suhu tubuh berlebih, kekurangan vitamin, bakteri, dll.
