b.Hasil jawaban responden 2
Faktor kesalahan:
Responden 2 sudah menjawab soal butir 4 dengan benar dan mendapatkan skor maksimal 10. Dari jawaban di atas juga tidak ditemukan adanya kesalahan yang dilakuakan responden 2. Sehingga pengerjaannya sudah benar dan tepat.
Â
c.Hasil jawaban responden 3
Faktor kesalahan:
Siswa melakukan kesalahan concept errors, siswa dapat menjawab soal yang telah diberikan namun jawabannya kurang tepat sehingga siswa hanya mengalikan jawabnnya saja. Terlihat tidak menguasai rumus volume pada tabung. Menurut Farida (2015) kesalahan tidak dapat menentukan rumus yang harus digunakan untuk menyelesaikan masalah karena lupa rumus apa yang harus digunakan dalam menyelesaikan masalah. Siswa cenderung hanya menghafal rumus yang diberikan oleh guru sehingga siswa cepat lupa dengan rumus yang sudah diberikan serta kesalahan dalam aspek konsep terjadi karena adanya miskonsepsi pada diri siswa.
d.Hasil jawaban responden 4
Faktor kesalahan:
Siswa melakukan careless errors ketika menjawab soal, karena tidak menyertakan satuan pada volume tabung.
Â
e.Hasil jawaban responden 5
Faktor kesalahan:
Siswa melakukan kesalahan Test taking errors (Te), karena tidak menyelesaikan jawaban dari permasalahan tersebut.
Faktor-Faktor Penyebab Siswa Melakukan Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung
Pada umumnya, kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika dipengaruhi oleh dua faktor, yaitu berasal dari faktor kognitif dan faktor non kognitif. Faktor kognitif siswa meliputi kemampuan yang berasal dari diri pribadi siswa yakni kemampuan intelektual siswa dalam menyelesaikan soal matematika yang telah diberikan. Sedangkan faktor non kognitif ialah cara belajar dari siswa, dimana cara belajar siswa bisa dipengaruhi karena kedisiplinan, sikap siswa terhadap pelajaran matematika, kesiapan dan waktu belajar siswa.
Berdasarkan analisis jawaban siswa di atas, terdapat kesalahan yang sama dan berbeda pada hasil pengerjaan setiap siswa. Siswa 1 dan 4 memiliki kesalahan yang sama yaitu kurang teliti dalam memasukkan satuannya. Hal ini bisa terjadi karena beberapa faktor, salah satunya siswa terburu-buru dalam mengerjakan soal, atau bisa terjadi karena siswa tidak memeriksa kembali jawaban sebelum dikumpulkan.
Siswa 3 berhasil menyelesaikan soal, namun jawaban tersebut tidak tepat. Siswa menuliskan yang diketahui, ditanya, dan jawab akan tetapi rumus yang digunakan siswa kurang tepat sehingga menyebabkan kesalahan pada hasil akhir jawaban. Fakor yang membuat siswa melakukan kesalahan adalah karena siswa kurang memahami konsep atau penggunaan rumus yang tepat untuk menyelesaikan soal. Faktor lain yang bisa menjadi penyebab yaitu sebelum dilaksanakan ujian siswa
Â
tidak belajar terlebih dahulu, dan hanya mengandalkan hafalan bukan pemahaman rumus.
Siswa 5 langsung mengoperasikan bilangan tanpa rumus dan tidak menuliskan yang diketahui, ditanya, dan dijawab. Faktor kesalahan dari jawaban yang diberikan siswa adalah siswa belum paham dan belum menguasai tentang materi bangun ruang sisi lengkung. Penyebab lain yang bisa terjadi yaitu karena ketidakseriusan siswa dalam mengerjakan soal dan juga kurangnya minat siswa terhadap mata pelajaran matematika.
Kesimpulan
