mandiri. Karena adabanyak masukan dan saran dari teman didalam kelompoknya.Jadi bisa disimpulkan bahwa dengan
pembelajaran PJBL ini, tujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik bisa tercapai..
2. Guru menjadi lebih aktif dan kreatif dalam menyiapkan proses pembelajaran. Mencari metode, media, dan teknik pembelajaran
yang sesuai untuk diterapkan dengan materi pembelajaran Bahasa Inggris berbasis HOTS.
3. Terjalin kerjasama yang baik antara guru dan siswa, antara guru dengan teman sejawat, juga antara guru dengan pihak sekolah
yang sudah membantu terlaksananya proses pembelajaran ini.
4. Guru mendapatkan feedback yang positif dari siswa tentang pembelajaran ini yang dirasakan fun dan mudah diikuti.
Apakah hasilnya efektif?
Iya sangat efektif. Dilihat dari meningkatnya keaktifan dan semangat peserta didik dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran Model PJBL ini, dari mulai merencakan, menjadwalkan, membuat, lalu mempresentasikan hasil proyeknya, penulis merasa pembelajaran model ini sangat efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa ketika dipaparkan dengan materi Bahasa Inggris berbasis HOTS.
Bagaimana respon orang lain/lembaga terkait dengan strategi yang dilakukan?
1. Peserta didik memberikan feedback yang sangat positif. Mereka merasakan bahwa belajar itu bisa sangat menyenangkan.
