yang terlambat menyelesaikan proyek.
Note:
- Bintang yang menjadi reward pada kontrak belajar dan pada saat aktifitas pembelajaran berlangsung bernilai 1 point. Bintang bisa dipakai untuk menambah nilai ulangan/evaluasi.
- Penalty untuk setiap pelanggaran berupa pilihan, point minus atau hukuman berupa exercise (eg. Jumping, singing, dancing etc)
C. Refleksi Hasil dan dampak
- Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut?
Refleksi hasil:
Secara umum, proses pembelajaran bisa berjalan lancar. Syntax-syntaxnya semua terlaksana dengan baik. Masalah teknis yang muncul menjadi pemanis sekaligus menjadi sarana bagi penulis untuk menerapkan kritis manejemen kotrol yang baik. Sebagai seorang guru memang sudah seharusnya kita bisa bersikap cepat tanggap dalam mengatasi permasalahan yang muncul pada saat pembelajaran di dalam kelas. Catatan penulis, bahwa memberikan kesempatan berbicara atau berpendapat pada siswa itu sangat besar perannya dalam menumbuhkan rasa percaya diri siswa. Sekaligus bisa menjadi tolok ukur sejauh mana tingkat kefahaman siswa terhadap materi yang dibahas.
Bagaimana dampak dari aksi langkah-langkah yang dilakukan?
Dampak yang bisa dilihat:
1. Bagi siswa, melalui pembelajaran PJBL ini mereka terlihat lebih bersemangat dan aktif dalam melaksanakan proses pembelajaran.
Mereka bisa bekerja sama untuk merencanakan, menyelesaikan, lalu mempresentasikan proyek yang menyulut keaktifan untuk
bersosialisai, bergotong royong, berkreasi, dan juga berpikir kritis. Dengan metode diskusi, StudentTeams Achievement Division
(STAD) peserta didik mampu menghasilkan pemecahan masalahdengan lebih baik dibandingkan denganmelakukannya secara
