Tantangan :
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,Yang menjadi tantang untuk mencapai tujuan
aksi PPL bimbingan klasikal:
1. Menentukan waktu pelaksanaan layanan
bimbingan klasikal dikarenakan tidak sesuai dengan jadwal BK masuk kelas di kelas dan lagi dalam kondisi porak sehingga perlu adanya koordinasi dengan guru mata pelajaran olah raga terkait perizinan menggunakan jam kegiatan porak tersebut untuk melaksanakan layanan bimbingan klasikal
2. Peserta   didik   kurang   aktif   dalam
memberikan pendapat atau masukan pada saat bimbingan klasikal. Hanya terdapat
kurang lebih 10 orang dari 35 peserta didik yang terlibat
aktif dalam memberikan masukan, tanggapan maupun bertanya
3. Mencari media pembelajaran berupa video mengenai permasalahan dalam memahami
 Sehingga guru  BK  membuat  media  pembelajaran video tersebut secara mandiri.
Yang terlibat aktif pada saat pelaksanaan aksi PPL bimbingan klasikal, antara lain:
1. Guru BK sebagai fasilitator
2. Peserta didik sebagai penerima layanan
Aksi :
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini Langkah-langkah yang dilakukan:
Membuat seperangkat RPL yang inovatif lengkap dengan  media  dan  lampirannya,  sehingga diharapkan mampu menumbuhkan kemampuan berpikir kritis dalam meningkatkan rasa syukur peserta didik sesuai dengan metode yang digunakan yaitu Strategi yang digunakan : Ekspositori, Curah pendapat(diskusi) dan tanya jawab dengan diberikan permasalahan terlebih dahulu dalam  bentuk  video https://www.youtube.com/watch?v=kkW1AtwXe-EÂ
lalu peserta didik diminta untuk menganalisis video yang telah ditayangkan lalu mencari informasi tambahan melalui sumber bacaan lain yang dituangkan dalam bentuk LKPD yang dibagikan oleh guru BK kepada setiap kelompok, ketika proses tersebut memang membutuhkan waktu yang cukup lama. Lalu peserta didik diminta untuk menyajikan hasil sesuai dengan hasil kerja kelompoknya, lalu menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah yang ditemukan.
Yang terlibat ketika pelaksanaan bimbingan klasikal:
1. Guru BK sebagai fasilitator yang memberikan stimulus positif kepada peserta didik. Â Â
2. Peserta didik XI TKRO 2 yang menjadi sasaran layanan bimbingan klasikal
3. Materi yang disampaikan mengenai Dasyatnya keutamaan Bersyukur   dalam   bentuk   PPt   dan   video   :
https://drive.google.com/file/d/184-L9C9dpNyhJa1IiEI9zuVYgK6fpUsy/view?usp=share_link
