Buat pertanyaan yang menarik itu seperti melempar umpan pancing. Pertanyaan yang baik akan memancing siswa untuk berpikir lebih dalam dan memberikan jawaban yang beragam. Hindari pertanyaan yang jawabannya sudah jelas atau hanya bisa dijawab dengan "ya" atau "tidak". Misalnya, alih-alih bertanya "Apakah kamu suka pelajaran Matematika?", coba tanyakan "Apa bagian paling menarik dari materi Matematika yang kita pelajari hari ini?"
2. Berikan Waktu yang Cukup
Berikan waktu yang cukup bagi setiap siswa untuk berpikir dan menjawab pertanyaan itu seperti memberikan kesempatan bagi tanaman untuk tumbuh. Setiap siswa butuh waktu untuk merangkai kata-kata dan menyampaikan pikirannya. Jangan terburu-buru memotong pembicaraan siswa.
3. Beri Contoh
Berikan contoh itu seperti memberikan panduan bagi siswa untuk memulai perjalanan. Contoh jawaban yang baik akan menjadi acuan bagi siswa lain untuk memberikan jawaban yang lebih baik pula. Misalnya, setelah mengajukan pertanyaan "Apa yang kamu harapkan dari pelajaran hari ini?", guru bisa memberikan contoh jawaban seperti "Saya berharap bisa belajar cara membuat grafik yang lebih mudah."
4. Variasikan Pertanyaan
Variasikan pertanyaan itu seperti menyajikan menu makanan yang berbeda-beda. Dengan variasi pertanyaan, siswa tidak akan bosan dan terus tertantang untuk berpikir. Jangan hanya bertanya tentang fakta, tapi juga tentang pendapat, perasaan, dan solusi.
5. Berikan Apresiasi
Beri pujian dan dorongan itu seperti memberikan hadiah kepada anak yang berprestasi. Pujian dan dorongan akan membuat siswa merasa dihargai dan semakin bersemangat untuk berpartisipasi. Jangan hanya memuji jawaban yang benar, tapi juga usaha yang dilakukan oleh siswa.
6. Evaluasi
Evaluasi itu seperti mengecek kesehatan tanaman. Dengan mengevaluasi hasil dari kegiatan round robin, guru bisa mengetahui sejauh mana siswa memahami materi dan apa saja yang perlu diperbaiki. Evaluasi bisa dilakukan secara lisan, tertulis, atau dengan mengamati perilaku siswa.
Mengatasi Tantangan
- Siswa yang Pemalu: Untuk siswa yang pemalu, kita bisa mulai dengan pertanyaan yang mudah dan tidak terlalu pribadi. Kita juga bisa membagi siswa menjadi kelompok kecil agar mereka merasa lebih nyaman.
- Siswa yang Dominan: Siswa yang dominan seringkali mendominasi pembicaraan. Untuk mengatasi hal ini, kita bisa memberikan waktu yang sama untuk semua siswa dan mengingatkan mereka untuk saling menghargai.
- Waktu yang Terbatas: Jika waktu terbatas, kita bisa mengurangi jumlah siswa yang berbicara dalam satu putaran atau mempersingkat waktu berbicara setiap siswa.
Kesimpulan
