Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMK Negeri 7 Surabaya pada Mata Pelajaran IPAS dengan Materi Pemisahan Campuran Model PJBL

e. Jaringan internet

f. Saluran & sumber listrik

g. Modul ajar

h. Slide bahan ajar

i. LKPD

j. Lembar penilaian psikomotor, sikap, presentasi, diskusi, produk, angket motivasi.

Sumber daya atau materi yang diperlukan

Guru memiliki pemahaman yang baik tentang penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PJBL), penggunaan PPT, serta alat pendukung lainnya seperti LCD proyektor, kamera, jaringan internet agar tujuan Bast Practice dapat tercapai

Materi yang diajarkan adalah pemisahan Campuran (Penyaringan sederhana), vidio pembelajaran yang sesuai dengan materi

Dampak Setelah diterapkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada PPL siklus 2:

• Peserta didik mengalami perubahan cara belajar. Hal ini dapat terlihat pada hasil pretes (8 siswa yang tuntas dengan persentase 53,33%; 7 siswa tidak tuntas dengan persentase 46,67%). Hasil postes (13 siswa yang tuntas dengan persentase 86,67%; 2 siswa yang tidak tuntas dengan persentase 13,33%).
• Peserta didik termotivasi dalam pembelajaran. Hal ini dapat terlihat pada persentase hasil angket motivasi sebelum yaitu 85,33% dan sesudah pembelajaran mendapatkan persentase hasil angket motivasi sebesar 86%.
• Peserta didik semakin aktif percaya diri dalam melakukan proses praktikum pembelajaran IPAS dengan topik pemisahan campuran (penyaringan sederhana). Hal ini terlihat pada hasil penilaian psikomotor 94% sampai 100%
• Peserta didik semakin aktif dalam berkegiatan diskusi secara berkelompok. Hal ini terlihat pada hasil penilaian diskusi 93% sampai 100%
• Peserta didik semakin aktif dalam berkegiatan presentasi secara berkelompok. Hal ini terlihat pada hasil penilaian presentasi 93,33% s/d 100%
• Peserta didik lebih tertarik dalam setiap kegiatan pembelajaran karena pemanfaatan media dan TPACK .
• Peserta didik mampu membuat susunan komponen filter dengan Topik pemisahan campuran (penyaringan sederhana). Hal ini dapat terlihat pada hasil penilaian produk 91,67% s/d 100%
• Peserta didik mengikuti rangkaian sintaks pada model pembelajaran Project Based Learning (PjBL)
• Peserta didik mampu menyelesaikan LKPD dengan baik

Apakah hasilnya efektif?