Meningkatkan Motivasi Belajar PDBK Kelas IX pada Pembelajaran Matematika dengan Metode TGT berbantu Media Konkret materi Operasi Hitung Penjumlahan

Refleksi Hasil dan dampak

Pembelajaran yang dilakukan pada PDBK Kelas IX dengan  menerapkan  model  pembelajaran  Teams Game Tournament  (  TGT) berbantu media konkret menunjukkan  bahwa adanya

1. Peningkatan  motivasi  belajara PDBK kelas IX, hal tersebut dapat dilihat ketika proses pembelajaran berlangsung siswa antusias belajar bersama mengamati penjelasan dan gambar pada power point karena baru pertama menyampaikan materi lewat LCD Proyektor, dilihat dari penilaian sikap, adapun hasilnya:

• Berdasarkan hasil analisis pada penilaian sikap yaitu sikap kemandirian, bernalar kritis, berImtaq anak masih di bawah rata-rata, namun pada point IMTAQ anak mampu melakukan do'a dengan baik dan teratur
• Hampir siswa menunjukkan sikap yang baik walau ada 2 anak yang kurang maksimal menunjukkan sikap yang sesuai analisis.

screenshot-2-65ea8a51c57afb0b2e60afc2.png

2. siswa aktif di  setiap  tahapan  pembelajaran,  siswa lebih aktif dalam bentuk permainan masing-masing kelompok mengambil 5 kartu tempel yang nanti untuk mengisi jawaban dan satu lembar LKPD kelompok yang berisi soal yang harus di selesaikan bersama kelompoknya  dan  hasil dari diskusi kelompok ditulis pada kartu tempel dan di tempel pada media yang ada di papan  oleh masing-masing kelompok dan pemberian penghargaan. Dengan meningkatnya motivasi belajar siswa secara tidak langsung akan mempengaruhi  hasil  belajar  siswa. Hasil evaluasi individu dari 6 siswa,  semua  siswa telah mencapai hasil yang baik. Penilaian dilihat dari hasil kerja kelompok dan post test.Tampak terlihat hasil post test:

• Berdasarkan hasil analisis pada pertemuan 1 rata-rata nilai kelas mencapai nilai 69,17 dari 6 siswa dengan perolehan nilai yang bervariasi.
• Berdasarkan hasil analisis pada pertemuan 2 rata-rata nilai kelas mencapai nilai 80,83 dari 6 siswa dengan perolehan nilai yang bervariasi dan tampak pada hasil penilaian mengalami peningkatan

Refleksi Hasil

Dok. pribadi

Dok. pribadi

Dan Hasil Kerja kelompok:

• Berdasarkan hasil analisis penilaian keterampilan yaitu unjuk kerja dapat diketahui bahwa dari 6 siswa yang tersebar pada 2 kelompok menunjukan bahwa semua kelompok melakukan ketiga indikator yang dinilai dengan sangat baik.
• Berdasarkan hasil analisis penilaian keterampilan yaitu diskusi dan presentasi dapat diketahui bahwa dari 6 siswa yang tersebar pada 2 kelompok menunjukan bahwa semua kelompok melakukan ketiga indikator yang dinilai dengan sangat baik walau dalam kelompok ada siswa yang kurang mampu dalam melakukan diskusi kelompok

Dok. pribadi

Dok. pribadi

Refleksi Dampak

Refleksi dampak yang terjadi saat saya melaksanakan pembelajaran di kelas adalah:

1. Siswa menjadi senang dan bersemangat dalam pembelajaran karena media audio visual berupa fasilitas LCD Proyektor yang pertama kali siswa melihatnya.

2. Siswa lebih aktif dalam kelas karena menggunakan model pembelajaran TGT berbantu media konkret yang belum pernah saya terapkan di kelas

3. Kepala Sekolah dan teman sejawat sangat mengapresiasi karena saya membuat siswa semangat belajar pada pembelajaran matematika

Respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan :

1. Respon siswa terhadap pembelajaran ini adalah sangat senang, bisa dilihat saat kegiatan pembelajaran berlangsung sampai   selesai.

2. Respon Kepala Sekolah dan rekan guru terkait pembelajaran yang dilakukan adalah sangat mendukung.

3. Terlihat dari dukungan dari Kepala Sekolah dengan menyetujui kegiatan PPG  dan   PPL   yang   dilakukan   di   sekolah.

 

Faktor yang menjadi keberhasilan dalam hal ini adalah:

1. Pemilihan model pembelajaran yang sesuai untuk pembelajaran ini dimana pemebelajaran terpusat pada siswa sehingga siswa dapat terlibat aktif pada proses pembelajaran

2. Siswa berhasil dalam permainan edukasi dan diskusi kelompok.