Mohon tunggu...
Prayogo Kusumaryoko
Prayogo Kusumaryoko Mohon Tunggu... Penulis - Semua tentang tulis-menulis, diklat guru, penerjemahan, bahasa asing, musik, dan IT,

moderat, rasional, objektif, mencerahkan

Selanjutnya

Tutup

Pendidikan

Menjadi Guru Transformatif di Era Disruptif

1 Februari 2022   21:25 Diperbarui: 1 Februari 2022   21:39 2748
+
Laporkan Konten
Laporkan Akun
Kompasiana adalah platform blog. Konten ini menjadi tanggung jawab bloger dan tidak mewakili pandangan redaksi Kompas.
Lihat foto
Bagikan ide kreativitasmu dalam bentuk konten di Kompasiana | Sumber gambar: Freepik

Menurut model kompetensi terbaru berdasarkan Perdirjen GTK Nomor 6565/B/GT/2020, kompetensi guru meliputi kategori pengetahuan profesional, praktik pembelajaran profesional, dan pengembangan profesi. Model kompetensi ini digunakan dalam pengembangan materi dan penilaian pada program pendidikan profesi guru, pengembangan instrumen kompetensi teknis untuk kenaikan jenjang jabatan guru, dan pengembangan materi dan penilaian pada program pendidikan guru penggerak, diklat calon kepala sekolah dan calon pengawas sekolah. Penulisan soal-soal P3K juga sudah mengacu pada model kompetensi tersebut.

Selaras dengan model kompetensi di atas, guru transformatif harus memiliki delapan kompetensi berikut, yakni: 1) berdedikasi tulus sepanjang waktu, 2) berani mengambil keputusan, 3) responsif, berinisiatif, dan mandiri, 4) pendorong lingkungan kerja positif dan kolaboratif, 5) pembimbing dan motivator, 6) pembelajar sepanjang hayat, 7) pantang menyerah menghadapi beragam tantangan, dan 8) berpikiran matang, beretika dan berintegritas.

G. Daftar Pustaka

Aho, Emilia  et al.2010. Teachers’ principles of decision-making and classroom management: a case study and a new observation method. Procedia Social and Behavioral Sciences 9 (2010) 395–402.

Borko, H. et al. 2008.  Teacher’s Decision Making: from Alan Bishop to Today. P. Clarkson, N. Presmeg (eds.), Critical Issues in Mathematics Education, 37 C Springer Science+Business Media, LLC 2008.

Christensen, Clayton M. 1997. Disruption Innovation: The Christensen Collection. Harvard Business Review Press, Boston, Massachussets.

Darling-Hammond, L. 2005. Teaching as a Profession: Lessons in Teacher Preparation and Professional Development. Phi Delta Kappan, 87(3), 237–240. doi:10.1177/003172170508700318.

Darma, D. C., et al. 2020. COVID-19 and its Impact on Education: Challenges from Industry 4.0. Aquademia, 4(2), ep20025. https://doi.org/10.29333/aquademia/8453

Fairbanks, C.M. et al. 2010. Beyond knowledge: Exploring why some teachers are more thoughtfully adaptive than others. Journal of Teacher Education, 61(2), 161–171. https://doi.org/10.1177/0022487109347874.

Fisk, P. 2017. Education 4.0 … the future of learning will be dramatically different, in school and throughout life. Diunduh dari http://www.thegeniusworks.com/2017/01/future-education-young-everyone-taught-together.

Hammerness, K. 2006. Seeing through teachers’ eyes: Professional ideals and classroom practices. New York: Teachers College.

HALAMAN :
  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. 5
Mohon tunggu...

Lihat Konten Pendidikan Selengkapnya
Lihat Pendidikan Selengkapnya
Beri Komentar
Berkomentarlah secara bijaksana dan bertanggung jawab. Komentar sepenuhnya menjadi tanggung jawab komentator seperti diatur dalam UU ITE

Belum ada komentar. Jadilah yang pertama untuk memberikan komentar!
LAPORKAN KONTEN
Alasan
Laporkan Konten
Laporkan Akun