Analisis Kegiatan Market Day Terhadap Kreatifitas Dan Kecerdasan Matematika Anak Usia Dini

Desain Penelitian

            Jenis penelitian yang digunakan adalah kualititatif. Tahapan penelitian yang dilakukan adalah studi literatur, dan observasi. Penelitian kualitatif ini akan digunakan sebagai pendekatan penelitian mengeksplorasi dan memahami makna yang oleh sejumlah individu atau sekelompok orang berasal dari masalah sosial atau kemanusiaan (Creswell, 2010). Pendekatan penelitian ini deskriptif dengan mengkaji dan mendeskripsikan pembelajaran dengan kegiatan market day untuk meningkatkan kreatifitas dan  kecerdasan logis matematis anak usia 6 tahun.

Hasil

            Kegiatan market day berpengaruh positif terhadap kecerdasan matematika ,serta kreatifitas anak karena dalam kegiatan market day anak melakukan proses pembelajaran dengan bermain. Bermain merupakan salah satu stimulus (perangsang) dari lingkungan yang dapat membantu  memaksimalkan  tumbuh  kembang  dan  kecerdasan  anak.  Melalui  bermain  anak dapat mengoptimalkan  semua  kemampuanya. Permainan  yang sesuai dengan  anak akan  membantu anak mengeksplorasi diri dan lingkungan melalui berbagai cara. Dalam penelitian  ini, digunakan untuk  menguji  ada  tidaknya  pengaruh dari kegiatan  market day  terhadap  kemampuan kreatifitas dan kecerdasan matematika anak usia dini.

            Nilai kreativitas yang muncul dari kegiatan market day adalah memiliki rasa ingin tahu yang besar dan sering mengajukan pertanyaan, mampu menyatakan pendapat secara spontan dan tidak malu-malu, mempunyai atau menghargai rasa keindahan, mempunyai daya imajinasi yang kuat, dan dapat bekerja sendiri. Dalam kegiatan ini anak dapat mengkreasikan hiasan suatu produk yang ia jual dengan keadaan yang menarik untuk dibeli oleh seorang pembeli.

• Memiliki rasa ingin tau yang tinggi dan mengajukan pertanyaan : "Hallo, selamat siang, ibu mau beli apa bu?", "ice cream nya mau yang rasa apa bu?". Munculnya pertanyaan-pertanyaan tersebut membuktikan bahwa rasa ingin tahu yang ada pada diri anak meningkat.
• Mempunyai rasa keindahan . Dimana dikegiatan market day anak merasa nyaman dan bahagia, tidak terlihat murung, dan asik dalam mengkreasikan produk dagangan nya.
• Mempunyai daya imajinasi yang kuat. Dalam hal ini anak menuangkan imajinasi nya kedalam produk yang ia jual, bisa dalam suatu karakter atau bentuk tertentu.
• Dapat bekerja sendiri. Dalam hal ini anak dapat mengerjakan suatu pekerjaan sendiri dan tidak bergantung dengan orang lain, mulai dari menyiapkan wadah, mescop ice cream, serta mengkreasikan makanan tersebut, bahkan disaat menghitung uang serta menyusun uang nya pun sendiri.
• 
  
•             Sedangkan dalam meningkatkan kecerdasan matematika anak, yang diperoleh diantaranya sebagai berikut;
• Anak mengetahui konsep uang, disini anak mengetahui bahwa uang adalah sebagai alat pembayaran dalam proses jual beli.
• Anak mengetahui beberapa nilai mata uang mulai dari Rp.500 -- Rp.100.000
• Anak dapat melakukan berpikir matematika dengan penjumlahan dan pengurangan dari nominal mata uang yang ada. Dengan contoh; "harga ice cream nya Rp.10.000 ya buu..." kemudian pembeli memberikan uang dengan nominal Rp. 20.000, sehingga anak tersebut mengembalikan uang kepada pembeli sebesar Rp.10.000 lagi.

Kesimpulan

Market day merupakan sebuah kegiatan yang dibuat seperti pasar, dimana terdapat peran penjual dan pembeli dengan tujuan menanamkan jiwa atau sikap atau karakter seorang ke anak-anak sejak usia dini. Dalam kegiatan ini, anak belajar cara menyajikan, mengemas, mempromosikan barang dagangannya.

            Nilai kreativitas yang muncul dari kegiatan market day adalah memiliki rasa ingin tahu yang besar dan sering mengajukan pertanyaan, mampu menyatakan pendapat secara spontan dan tidak malu-malu, mempunyai atau menghargai rasa keindahan, mempunyai daya imajinasi yang kuat, dan dapat bekerja sendiri. Dalam kegiatan ini anak dapat mengkreasikan hiasan suatu produk yang ia jual dengan keadaan yang menarik untuk dibeli oleh seorang pembeli.

•             Sedangkan dalam meningkatkan kecerdasan matematika anak, yang diperoleh diantaranya sebagai berikut;
• Anak mengetahui konsep uang.
• Anak mengetahui beberapa nilai mata uang.
• Anak dapat melakukan berpikir matematika dengan penjumlahan dan pengurangan dari nominal mata uang yang ada.
•  

 

Referensi

Amany, M., & Faujiah, N. (2023). Mengenalkan nilai mata uang pada anak usia dini menggunakan alat permainan edukatif cash register di paud harapan warga. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 02, 1--10.