Berdasarkan hasil yang tercantum pada Tabel 2, rata-rata menunjukkan kategori Sangat Sering, kategori Sering, dan kategori Kadang-kadang. Dari 13 indikator penerapan protokol kesehatan, hanya ada dua yang menunjukkan kategori Pernah, yaitu indikator ke-4 (Guru menggunakan masker bedah atau masker kain 3 lapis) dan indikator ke-5 (Siswa menggunakan masker bedah atau masker kain 3 lapis) dimana pada indikator ke-4 dan ke-5 juga menunjukkan perolehan persentase yang sama-sama rendah yaitu sebesar 14,3% pada kategori Pernah. Tidak ada responden yang mengisi pada kategori Tidak Pernah. Hal ini menunjukkan bahwa seluruh satuan pendidikan yang menjadi responden dalam penelitian ini telah menjalankan protokol kesehatan dengan cukup baik. Akan tetapi, evaluasi di lapangan masih perlu dilakukan dan penegakan pemberlakuan prosedur terkait penerapan protokol kesehatan masih perlu dilakukan sebab pandemi Covid-19 belum dinyatakan berakhir.
SIMPULAN
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan PTM Terbatas pada satuan pendidikan  di wilayah Gugus 1 PAUD Kecamatan Bangorejo sudah cukup baik namun pendidik perlu meningkatkan kemampuan dalam melakukan pembelajaran. Setiap satuan pendidikan memiliki kebijakan yang berbeda-beda sesuai keadaan lembaga masing-masing dengan tetap mengacu pada SE Satgas Covid-19 di daerah terkait status PPKM yang sedang diberlakukan di wilayah Kabupaten Banyuwangi. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa penerapan protokol kesehatan pada satuan pendidikan di wilayah Gugus 1 PAUD Kecamatan Bangorejo sudah terlaksana dengan baik. Mayoritas persentase terisi pada kategori Sangat Sering, Sering, dan Kadang-kadang. Namun akan lebih baik jika penerapan protokol kesehatan pada satuan pendidikan diperketat agar keselamatan dan kesehatan warga sekolah terjamin dan resiko penularan virus dapat lebih diperkecil saat PTM Terbatas diberlakukan selama pandemi Covid-19 belum berakhir.  Â
DAFTAR PUSTAKA
Agustin, M., Dwi Puspita, R., Nurinten, D., & Nafiqoh, N. (2021) Tipikal Kendala Guru PAUD dalam Mengajar pada Masa Pandemi Covid-19 dan Implikasinya. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5 (1), 334-345. Â https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.598
Farisa, F.C. Jokowi: Waspada Pandemi Gelombang 3, Covid-19 di Eropa sedang Tinggi-tingginya. https://www.google.com/amp/s/amp.kompas.com/nasional/read/2021/11/24/10381341/jokowi-waspada-pandemi-gelombang-3-covid-19-di-eropa-sedang-tinggi-tingginya  (diakses pada 28 November 2021, 15.03 WIB)
Keputusan Bersama Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan, Menteri Agama, Menteri Kesehatan, dan Menteri Dalam Negeri Republik Indonesia Nomor 03/KB/2021 Nomor 384 Tahun 2021 Nomor HK.01.08/Menkes/4242/202l Nomor 440-717 Tahun 2021 Tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Di Masa Pandemi Coronavirus Disease 2019 (Covid-19)
Kusuma, W. S., & Sutapa, P. (2020). Dampak Pembelajaran Daring terhadap Perilaku Sosial Emosional Anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1635--1643. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.940
Onde, M.L.O., Aswat, H. , Sari, E.R. , Meliza, N., 2021. Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (TMT) di masa New Normal terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3 (6), 4400 -- 4406. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1449
Rahman, A.A. 2018. Strategi Belajar Mengajar Matematika. Banda Aceh: Syiah Kuala University Press.
Tanu, I Ketut. 2018. Penggunaan Metode Mengajar Di PAUD Dalam Rangka Menumbuhkan Minat Belajar Anak. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3 (2), 14-19. http://dx.doi.org/10.25078/pw.v3i2.733
