Mengulik siswa yang sakit untuk membangun suasana belajar merupakan salah satu hal (saja) untuk contoh. Artinya, masih ada hal lain yang dapat digunakan membangun suasana belajar. Yang, memang harus diciptakan oleh guru saat memulai pembelajaran.
Anak yang tak masuk dengan keterangan alpa pun dapat untuk membangun suasana belajar yang dapat menggugah semangat belajar siswa.
Sekalipun realitas ini kurang baik, tapi ada sisi positif yang dapat diungkap untuk memulai proses pembelajaran yang bermakna. Realitas yang kurang baik, tetap memiliki sisi-sisi positif yang bermanfaat.
Misalnya, kalian beruntung, lho, sebab hari ini kalian dapat masuk sekolah. Satu anggota keluarga kelas ini, keluarga kita, ada yang tak masuk. Pasti ia menghadapi masalah. Mungkin masalah yang dihadapinya belum mendapatkan solusi.
Kasihan. Ia harus dibantu. Kita dapat membantu jika kita sehat seperti hari ini. Orang enak memberi bantuan atau dibantu? Memberi bantuan lebih mulia daripada dibantu bukan?
Maka, kita yang sehat harus bersyukur. Tak boleh mengeluh. Tetap semangat, seperti semangat kalian saat ini. Yang semangat berarti sehat dan menjadi manusia yang mulia. Siapa yang mau menjadi sosok yang mulia?
Dalam situasi demikian, seperti sudah disebutkan di atas, saya selalu menjumpai wajah-wajah siswa sumringah. Ruang kelas mulai segar karena aura siswa yang bahagia.
Sebenarnya, ada banyak hal di dalam kelas yang dapat digunakan untuk menciptakan suasana belajar "siap" dilaksanakan dengan bahagia dan gembira. Tak harus kondisi siswa.
Benda-benda yang ada di kelas, misalnya, papan tulis, spidol, penghapus, jendela, pintu, kursi, meja, dan lantai, bahkan sampah pun, dapat menjadi media menciptakan suasana siap dalam memasuki proses pembelajaran yang bermakna.
Sebab, benda-benda ini memiliki kandungan cerita masing-masing. Satu dengan yang lain berbeda. Tapi, dapat diungkap oleh guru sesuai dengan kekhasannya.
Dan, ingat, selalu ada sisi yang dapat dipakai untuk menciptakan suasana mengawali belajar siswa lebih bergairah.
