Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut:
- Pemilihan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan materi pembelajaran.Model pembelajaran yang dipilih adalah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
- Penggunaan media pembelajaran yang mampu menarik minat belajar peserta didik. Penggunaan media power point dan LKPD yang dibuat semenarik mungkin. Serta penggunaan google form dalam kegiatan pretest dan postest
- Meningkatkan minat belajar peserta didik melalui proses pembelajaran yang menyenangkan. Melakukan kegiatan praktikum serta merancang proses pembelajaran bedasarkan masalalah yang ada dalam kehidupan sehari - hari
Sumber Daya yang diperlukan :Â
- Laptop untuk sumber penayangan materi
- Jaringan internet untuk fasilitas akses
- LCD proyektor
- Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD)
- Perangkat kamera untuk pengambilan video
- Alat dan bahan yang akan digunakan untuk praktikum.
Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut
Dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan adalah
Dampak pemilihan Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
Pemilihan model pembelajaran inovatif (PBL) yang berorientasi pada peserta didik dan media yang variatif sangat efektif untuk meningkatkan minat belajar, keaktifan dan berfikir kritis peserta didik hal ini bisa dilihat saat diskusi, persentasi, memberikan tanggapan dan jawaban serta antusias peserta didik saat melakukan praktikum .
Dampak Penggunaan media power point dan LKPD yang menarik.
Pemanfaatan media pembelajaran yang inovatif dan menarik sesuai karakteristik materi dan peserta didik, berupa video dan PPT mampu meningkatkan pemahaman peserta didik dibuktikan dengan hasil evaluasi (kognitif) setelah pembelajaran hampir seluruh peserta didik mendapat nilai diatas KKTP.
Apakah hasilnya efektif atau tidak efektif?
Hasil kegiatan pembelajaran cukup efektif. Hal ini bisa dilihat setelah aksi PPL 1 yaitu minat belajar peserta didik, cara berpikir kritis, dan keaktifan siswa serta pemahaman terhadap materi meningkat hal  ini  tidak  lepas  dari  penggunaan model pembelajaran yang tepat (PBL), metode yang bervariatif serta media TPACK ( PPT, Video, google form) yang sesuai dengan karakter materi dan peserta didik sehingga meningkatkan pencapaian tujuan pembelajaran (nilai observasi, kognitif dan kertrampilan). Untuk pencapaian nilai kognitif mengalami meningkatan dari  10% menjadi  90%.
