1.Bentuk keberagaman apa saja yang ada di tempat tinggalmu ?
2.Dengan keberagaman yang begitu banyak sering tidak terjadi konflik/masalah ?
D.Persiapan pembelajaran
1.Menyiapkan materi kebinekaan Indonesia
2.Menyiapkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
3.Menyiapkan alat bantu dan media pembelajaran
4.Menentukan metode pembelajaran : ceramah bervariasi, observasi dan diskusi
E.Kegiatan Pembelajaran
A. Langkah-Langkah Pembelajaran
KegiatanDeskripsi Kegiatan PembelajaranAlokasi
Waktu
Pendahuluan
Orientasi1.Guru memberikan salam, menanyakan kabar dan mengajak peserta didik untuk berdo'a bersama. Pemimpin do'a adalah ketua kelas.
2.Guru melakukan absensi dan mengecek kerapian kondisi ruang kelas
3.Guru dan peserta didik menyanyikan lagu dari sabang sampai Merauke diiringi video yang ditampilkan guru15 Menit
Apersepsi4.Guru dan peserta didik bertanya jawab mengenai pembelajaran sebelumnya
5.Guru menginformasikan submateri yang akan dipelajari
6.Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Motivasi7.Guru dan peserta didik melakukan warming up "Marina menari di atas Menara" sebelum memulai pembelajaran untuk membangkitkan semangat belajar
Kegiatan Inti
Sintak Model Project Based LearningA. Menentukan Pertanyaan Mendasar
1.peserta didik mengamati tayangan video tentang makna bhinneka tunggal ika https://youtu.be/iejFjrJ6ce0
TPACK, Literasi Digital
2. Peserta didik diminta   mengamati dan  menganalisis video yang ditayangkan oleh guru
3.Peserta didik dan guru melakukan kegiatan tanya jawab tentang apa yang akan dilakukan dan bagaimana cara memecahkan masalah dari materi tentang Makna Keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
4.Peserta didik menyimpulkan berbagai macam keberagaman suku, agama, ras dan antar golongan di Indonesia
B. Mendesain Perencanaan Produk
5.Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok melalui bimbingan guru
6.Peserta didik diberikan LKPD untuk dikerjakan secara berkelompok   mengenai keberagaman suku di Indonesia
7.Peserta didik mengamati video pembuatan poster
8.Peserta didik diminta untuk membuat rancangan kegiatan (menuliskan alat dan bahan, menuliskan dan menentukan prosedur kegiatan)
9.Peserta didik secara berkelompok memeriksa kelengkapan alat dan bahan untuk perencanaan karya poster
C. Menyusun Jadwal
10. Peserta didik dan guru membuat kesepakatan mengenai jadwal pembuatan proyek poster
11. Peserta didik diarahkan dan diingatkan untuk menyelesaikan proyek sesuai jadwal yang telah disepakati 15 menit untuk merencanakan pembuatan poster dan membagi tugas dalam kelompok, 30 menit untuk memberikan tulisan variasi  tambahan pada poster
D. Memonitoring Keaktifan dan Perkembangan project
12. Peserta didik mengerjakan proyek dengan bimbingan guru
13. Guru memantau kegiatan setiap kelompok dalam menyelesaikan karya poster serta melakukan penilaian sikap pada peserta didik
14. Guru menanyakan kendala kepada peserta didik saat menyelesaikan proyek poster dan kemudian diberikan solusi dan motivasi oleh guru.
E. Menguji Hasil
15. Perwakilan peserta didik dari setiap kelompok mempresentasikan hasil proyeknya
16. Peserta didik dibimbing oleh guru memberikan tanggapan terhadap hasil proyek kelompok lain
17. Setiap kelompok diberikan apresiasi serta saran agar produk yang dihasilkan menjadi lebih baik
F. Evaluasi Pengalaman
18. Peserta didik diberikan penguatan dari hasil diskusinya.
19. Peserta didik mengumpulkan tugas yang telah diberikan (LKPD)50 menit
Penutup
Penutup1.Peserta didik bersama guru menyimpulkan seluruh kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
2.Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya hal-hal yang belum dimengerti
3.Guru memberikan penghargaan (reward) bagi kelompok dan peserta didik yang paling baik mengikuti kegiatan pembelajaran
4.Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap proses kegiatan pembelajaran hari ini melalui kegiatan tanya jawab
a.Apa yang telah kita pelajari hari ini?
b.Kegiatan  apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari ini?
5.Peserta didik diberi beberapa gambar emoji untuk menggambarkan perasaan mengikuti pembelajaran hari ini.
6.Do'a dan salam penutup10 menit
F. Esesmen
NoJenis AsesmenBentuk Asesmen
1Diagnostika. Pertanyaan pemantik sebelum pembelajaran dimulai
b. Tanya jawab sebagai tindak lanjut
2FormatifPenilaian proses, observasi sikap, performa berupa presentasi dan pameran hasil karya, keterampilan dan pengetahuan selama kegiatan pembelajaran
3SumatifTertulis (pilihan ganda, isian jawaban singkat, dan uraian)
