Best Practice Pembelajaran PPG DALJAB Kategori 2 Geografi UMMAT

Hasil 

• Hasil penerapan model PjBL pada pembelajaran geografi materi AMDAL dalam pembangunan pada kelas XI. MIA.1 SMA Insan Cendekia Syech Yusuf adalah meningkatnya kepercayaan diri dan motivasi belajar peserta didik hal ini terlihat dari antusiasme dan keaktifan peserta didik berkolaborasi bersama teman kelompoknya mulai dari menyusun project sampai kepada tahap pelaporan project ini dapat dibuktikan dengan melihat foto selama proses pelaksanaan kegiatan pembelajaran (lampiran 1). selain itu juga setelah menerapkan model PjBL motivasi peserta didik meningkat mencapai 93% yang mana sebelumnya hanya sebesar 88%.
• Penerapan model PjBL ini juga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kreatifitas, serta inovasi peserta didik. hal ini terlihat pada saat peserta didik mengemukakan pengalaman yang diperoleh setelah belajar  dimana peserta didik mengungkapkan bahwa sebelumnya mereka belum mampu mengaplikasikan beberapa aplikasi pengeditan video namun setelah belajar mereka mampu mengaplikasikan beberapa aplikasi mengeditan video seperti canva dan CUPCUT. Selain itu peserta didik juga mampu menghasilkan karya berupa video, infografis dan poster yang berkaitan dengan solusi permasalahan yang mereka analisis.
• Meningkatnya kemampuan peserta didik dalam memanajemen waktu, peserta didik mampu menyelesaikan project sesuai dengan waktu perencanaan dimana pada waktu yang bersamaan peserta didik juga memiliki jadwal kegiatan yang padat karena pertepatan dengan kegiatan/even disekolah.
• Pemanfaatan media berupa video yang berisi permasalahan yang kontekstual mampu mendorong peserta didik merumuskan pemecahan masalah, serta pemanfaatan media berupa PPT dan LKPD dari canva membuat peserta didik tidak bosan dan menarik perhatian peserta didik
• Setelah mengamati video pembelajaran, berdiskusi dan berkolaborasi bersama kelompok melakukan Pemecahan masalah, menyusun project, dan membuat project peserta didik tidak hanya mampu membuat karya dan memahami materi AMDAL dalam pembangunan tetapi juga memahami upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk melestarikan lingkungan dengan menganalisis, berdiskusi, serta tanya jawab bersama peserta didik maupun guru

Dampak

• Peserta didik jadi lebih termotivasi dan aktif dalam belajar
• Peserta didik mampu berkolaborasi secara baik dengan kelompok kerja mereka dalam mengahasilkan karya
• Guru mampu meningkatkan kemampuannya dalam mengembangkan dan menyampaikan materi serta dalam mengelola kelas dengan menerapkan pembelajaran yang inovatif, sehingga antusiasme dan motivasi peserta didik dapat meningkat dalam pembelajaran.

Respon dari peserta didik, teman sejawat dan kepala sekolah memberikan respon yang positif seperti dari siswa, mereka merasa senang dengan ice breaking yang diselipkan pada proses pembelajaran, tertarik dengan PPT dan LKPD yang digunakan serta mereka merasa tertantang dengan proses pembelajaran yang bervariatif dan mereka terlibat langsung. Dari kepala sekolah dan teman sejawat, mereka sangat mendukung pembelajaran yang inovatif dan kreatif serta pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, selain itu mereka mengatakan bahwa sebagian besar siswa sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
Faktor keberhasilan pembelajaran ini ditentukan oleh bimbingan dosen dan guru pamong, penguasaan guru terhadap model pembelajaran yang digunakan, media pembelajaran dan langkah-langkah pelaksanaan RPP. Faktor lain adalah peserta didik yang memiliki motivasi tinggi untuk mengasah kemampuan belajarnya. Selanjutnya, yang menjadi ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan adalah manajemen kelas yang perlu dimaksimalkan.

Pembelajaran yang dapat diambil dari proses   dan kegiatan yang sudah dilakukan adalah guru harus lebih kreatif dan inovatif dalam memilih dan mengembangkan model pembelajaran dan media pembelajaran. Dengan adanya pembelajaran ini saya juga belajar menjadi kreatif dalam menyusun RPP, LKPD, dan Media pembelajaran. Pembelajaran lain yang bisa dipetik adalah pemanfaatan dan penerapan TPACK sangat penting sehingga pembelajaran abad 21 dapat terlaksana dengan baik.