Best Practice Pembelajaran PPG DALJAB Kategori 2 Geografi UMMAT

Beberapa tantangan yang dihadapi, mulai dari:

• Kemampuan guru dan peserta didik untuk beradaptasi dalam penerapan model pembelajaran PjBL;
• Pelaksanaan PPL bertepatan dengan event/kegiatan lain.
• Sulitnya berkomunikasi dengan peserta didik melalui sosial media perihal pelaporan perkembangan proyek

Yang terlibat dalam proses ini adalah:

• Siswa sebagai peserta dalam proses pembelajaran; 
• Guru sebagai fasilitator;
• Dosen pembimbing dan guru pamong sebagai pembimbing dalam proses pelaksanaan PPL.
• Observer dari rekan sejawat peserta PPG
• Rekan sejawat yang membantu merekam kegiatan PPL.
• Kepala sekolah memberikan arahan dan dukungan pelaksanaan kegiatan PPL

Aksi: 

Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/strategi apa yang digunakan/bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat/Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini

Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut:

• Guru membuat perencanaan dan desain pembelajaran yang dapat memotivasi peserta didik
• Guru menyiapkan fasilitas yang akan digunakan pada pembelajaran seperti LCD, laptop, laser pointer, HP, jaringan internet, spiker, tripod.
• Pemilihan topik materi yang dekat dengan lingkungan peserta didik
• Pemilihan dan penggunaan media yang menarik seperti penyajian materi menggunakan media video pembelajaran, PPT dan LKPD dari canva  
• Penggunaan model PjBL akan meningkatkan motivasi sehingga peserta didik lebih aktif dalam belajar
• Penggunaan HP untuk mengakses internet dan memanfaatan bahan ajar sebagai sumber belajar peserta didik
• Berkonsultasi dengan dosen pembimbing dan guru pamong terkait penyusunan rancangan pembelajaran hingga pelaksanaan pembelajaran
• Melaksanakan pembelajaran sesuai rancangan
• Guru dan peserta didik berkolaborasi menentukan waktu yang pas untuk pelaksanaan praktek pembelajaran
• Guru memanfaatkan jam istirahat peserta didik untuk mengecek perkembangan proyek
• Strategi pembelajaran yang digunakan strategi  kerja kelompok. Setiap perwakilan kelompok  akan tampil presentasi didepan kelas. Materi presentasi merupakan hasil berkolaborasi dari setiap kelompok.

Proses 

• Menyiapkan perangkat pembelajaran yang dibutuhkan seperti RPP, Bahan Ajar, Media pembelajaran berupa video dan ppt, instrumen penilaian, dan fasilitas yang akan digunakan
• Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan rancangan
• Menanyakan kondisi peserta didik untuk memberikan semangat, serta menanyakan kesiapan peserta didik untuk menerima materi pembelajaran
• Memberikan apersepsi pada peserta didik dan menampilkan gambar untuk menstimulus agar peserta didik mempunyai imajinasi terhadap materi yang akan dipelajari pada pertemuan berlangsung, sehingga mereka akan lebih siap dan mudah memahami materi pembelajaran
• Memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik melalui penyajian video yang berkaitan dengan topik permasalahan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis peserta didik
• Penyajian materi menggunakan PPT yang ditayangkan melalui LCD proyektor sebagai bentuk pemberian penguatan kepada peserta didik agar mereka lebih memahami ruang lingkup materi yang sedang dipelajari.
• Mengaplikasikan penggunaan LKPD dan bahan ajar pada saat prose pembelajaran
• Membimbing peserta didik baik secara individu atau kelompok dalam mengerjakan project guna menyelesaikan pertanyaan mendasar serta LKPD untuk menemukan konsep materi pelajaran yang diharapkan sehingga pembelajaran abad 21 yang melibatkan 4C dapat terlaksana dalam proses pembelajaran
• Melakukan penilaian proses melalui observasi sikap dan  keterampilan dalam pembelajaran
• Memberikan kesempatan kepada tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil project dan peserta didik yang lain dituntut untuk komunikatif dalam mengemukakan pendapat atas hasil kerja yang disajikan tiap kelompok
• Melakukan refleksi terkait dengan proses pembelajaran yang sudah dilakukan serta menanyakan perasaan dan pengalaman yang diperoleh peserta didik setelah belajar
• Menghadirkan dosen pembimbing, guru pamong dan observer pada saat PPL.
• Bersama dosen pembimbing, guru pamong dan observer melakukan refleksi dan memberikan tanggapan atau masukan untuk guru.

Yang terlibat: 

• Guru, 
• Peserta didik, 
• Rekan Sejawat, 
• Dosen Pembimbing, serta 
• Guru Pamong.

Sumber daya atau materi yang diperlukan adalah

• Kemampuan guru untuk mengaplikasikan alat teknologi seperti Laptop, LCD, Speaker, laser pointer, HP, jaringan internet dan video pembelajaran. 
• Kemampuan guru dalam menyusun dan mendesain perangkat pembelajaran yang inovatif, kreatif, dan terintegrasi dengan TIK
• Dukungan rekan sejawat dalam hal ini memberikan masukan dan membantu perekaman sehingga praktek pembelajaran dapat terlaksana

Refleksi Hasil dan Dampak 

Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut

Hasil dan dampak penerapan model PjBL dalam pembelajaran adalah sebagai berikut: