 Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, maka penulis menentukan solusi yang relevan untuk dilaksanakan yaitu Menggunakan model pembelajaran yang menarik Model Problem Based Learning (PBL) melalui media pembelajaran inovatif ( PPT, Video,Modul ajar dan LKPD ).
Praktik Baik Pembelajaran ini penulis merasa penting untuk dibagikan karena hal tersebut juga sering dialami oleh rekan guru yang lain. Karena modal utama seorang peserta didik untuk belajar adalah motivasi belajar yang tumbuh dari diri peserta didik itu sendiri. Berdasarkan hasil kajian literatur, wawancara dengan rekan sejawat, kepala sekolah dan pakar maka akar penyebab masalah yaitu Guru belum merancang pembelajaran yang aktif dan  menyenangkan.
Sehingga praktik baik yang penulis sudah laksanakan selain meningkatkan kemampuan literasi peserta didik dan kualitas pembelajaran, penulis berharap dapat menjadi referensi bagi rekan sejawat yang memiliki permasalahan yang sama dalam pembelajaran.
Peran dan Tanggung jawab dalam praktik baik.
Dalam  pelaksanaan  praktik  baik  ini,  tentu  penulis melibatkan beberapa rekan sejawat serta tokoh-tokoh dalam      pendidikan ,   terutama  keluarga SMK SWASTA KARYA UTAMA Kota Tanjungbalai Provinsi Sumatera Utara di mana penulis melaksanakan praktik baik ini.
Penulis dalam hal ini seorang guru memegang peran penting yaitu sebagai pelaksana praktik baik pembelajaran sesuai dengan perencanaan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) melalui media pembelajaran audio- visual dengan mengintegrasikan pendekatan TPACK sehingga tujuan pembelajaran tercapai dan mengatasi akar permasalahan yang terjadi.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat?
Tantangan yang dihadapi penulis saat pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran yaitu:
 1. Pemilihan media ajar yang tidak tepat
 2. Kurangnya pemanfaatan TPACK di kelas
