Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
Peserta didik melakukan penyelidikan dengan mencari informasi dari berbagai sumber/referensi
Peserta didik berdiskusi secara aktif dalam kelompoknya masing-masing, dalam hal ini guru bertugas sebagai fasilitator dan memantau jalannya diskusi
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Pada fase ini, peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelomponya dalam menyelesaikan permasalahan yang ada di LKPD
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Pada fase ini, guru meminta kelompok lain untuk memberikan tanggapan terkait hasil presentasi dari kelompok penyaji
Guru membimbing dan mengarahkan kegiatan diskusi kelas untuk mengklarifikasi pemahaman peserta didik tentang materi yang dipelajari melalui tayangan power point
- Menyusun Perangkat Pembelajaran
RPP disusun sesuai dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Â RPP juga dilengkapi dengan bahan ajar, PPT, LKPD, dan produk evaluasi pembelajaran yang disusun sesuai dengan tujuan pembelajaran menganalisis unsur-unsur intrinsik cerpen dengan bukti yang mendukung.
- Memilih Media
Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan media pembelajaran adalah dengan memilih media pembelajaran yang dirasa tepat, menarik, dan sesuai dengan materi pelajaran juga sesuai karakteristik siswa. Selain itu, memilih media pembelajaran juga mempertimbangkan kemudahan dalam penyusunan dan juga pengoperasian. Pada pembelajaran ini saya memilih media video pendek dan LKPD
- Menyusun LKPD
Proses penyusunan LKPD ini dimulai dari mempelajari kompetensi dasar. Â Pada materi menganalisis unsur-unsur intrinsik cerpen dengan bukti yang mendukung diperlukan teks cerpen yang menarik dan dekat dengan dunia peserta didik. Hal tersebut menjadi pertimbangan agar peserta didik aktif dalam diskusi menyelesaikan LKDP. Dalam memilih teks cerpen yang sesuai, saya memanfaatan internet sehingga memudahkan dalam memilih teks cerpen yang akan digunakan dalam LKPD.
