proyek nyata.
Menentukan pertanyaan dasar.Â
Sebelum masuk materi, pendidik memberikan pertanyaan mendasar terkait materi yang akan dipelajari. Pertanyaan tersebut bisa dikemas dalam studi kasus didunia nyata dilanjutkan dengan penelusuran lebih mendalam. Peserta didik dalam kelas XI MPLB menggali informasi tentang jenis jenis produk makanan yang mudah dibuat dan disukai oleh konsumen sekitarnya . Contohnya makanan seblak atau usus crispy.
Menyusun desain perencanaan proyekÂ
Penyusunan desain proyek bersifat kolaboratif artinya kerjasama antara pendidik dan peserta didik. Peserta didik membuat desain resep makanan yang akan disajikan , berupa bahan yang akan disiapkan , sarana pengolahan produk dll
Membuat jadwal aktivitas.
Adapun contoh jadwal aktivitasnya antara lain:
a. Menentukan timeline pengerjaan.
b. Menentukan deadline pengerjaan
Melakukan monitoring pada perkembangan kinerja peserta didik.
Pendidik aktif memonitor kegiatan peserta didik, hal ini bertujuan untuk menjaga suasana belajar tetap kondusif. Kegiatan monitoring bisa dilakukan menggunakan rubrik
Menguji hasil kinerja peserta didik .Â
Penilaian ini diharapkan bisa memberikan umpan balik bagi pemahaman peserta didik. Hasil kinerja juga bisa dugunakan oleh pendidik untuk menyusun strategi pembelajaran selanjutnya.
