Dukungan dari semua pihak hingga terselenggaranya program tantangan membaca digital ini.
Dalam menjalankan sebuah program harus memilki kemauan kuat untuk berhasil daripada rasa takut akan kegagalan.
Ternyata program tantangan membaca digital ini dapat memberikan dampak yang sangat positif, tidak hanya menumbuhkan minat membaca bagi para muridnya saja namun juga bagi anggota keluarga lainnya (seperti kakak maupun adik yang dilibatkan pada program tersebut oleh para murid).
Dalam merancang sebuah program sekolah yang berdampak pada murid dapat dilakukan melalui tahapan BAGJA yang menggunakan paradigma inkuiri apresiatif, yaitu pendekatan kolaboratif dalam melakukan perubahan yang berbasis kekuatan.
MELR (Monitoring, Evaluation, Learning and Reporting) merupakan salah satu strategi yang sangat efektif dalam merencanakan suatu program hingga tahap pelaporan.
D. Â Penerapan kedepan (future)
Rencana perbaikan untuk pelaksanaan di masa mendatang
Untuk pelaksanaan kegiatan pada jadwal berikutnya akan dilaksanakan di tahun ajaran baru. Program ini akan berlanjut dikelas-kelas berikutnya. Jika di tahun ajaran baru masih menggunakan moda daring, maka akan dilakukan dengan kelompok belajar murid yang berdekatan rumahnya, memilih salah satu rumah wali murid yang memilki jaringan wifi agar murid dapat secara langsung menggunakan HP tanpa terkendala jaringan. Namun jika pembelajaran di awal tahun ajaran baru sudah dapat berlangsung secara luring (tatap muka di sekolah) maka murid tetap akan melanjutkan program tersebut dengan mengakses buku-buku digital melalui jaringan wifi yang ada di sekolah.
Pada kegiatan selanjutnya diharapkan semua dewan guru dapat terlibat aktif mengembangkan literasi digital di kelas-kelas meraka, serta makin banyak murid yang terlibat aktif serta mampu mengoptimalkan pelaksanaan program secara maksimal dengan melakukan refleksi dari kegiatan program yang sudah terlaksana.
