Pemanfaatan Video Pembelajaran Animasi, Benda Konkret, dan Alat Peraga Geometri

2.       Penggunaan benda konkret sangat efektif dalam memberikan pengalaman langsung kepada PDBK lamban belajar. Hal tersebut terbukti dengan, PDBK lamban belajar mampu menyebutkan benda-benda konkret didalam kelas beserta bentuk bangunnya (segitiga, segiempat, dan lingkaran).

3.       Pemanfaatan alat peraga geometri dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa tentang bangun datar sederhana. Ini ditandai dengan semakin berkualitasnya aktifitas belajar dan PDBK lamban belajar mampu membedakan bangun datar segitiga, segiempat, dan lingkaran dalam kehidupan sehari-hari.

Penerapan media pembelajaran bagi PDBK lamban belajar menjadi sebuah pengalaman baru sehingga membuat PDBK lamban belajar senang dan lebih aktif dalam pembelajaran membedakan bentuk bangun datar. PDBK lamban belajar terlihat ikut menyanyi lagu bangun datar saat pemutaran video. PDBK lamban belajar juga ikut aktif dalam kerja kelompok.

Keberhasilan dari pembelajaran ini didukung oleh pemanfaatan media pembelajaran. Sehingga PDBK lamban belajar dapat menyebutkan bentuk bangun datar dan menemukan benda yang berbentuk bangun datar secara benar.

Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan kegiatan yang sudah dilakukan adalah guru lebih kreatif dan inovatif dalam memilih media pembelajaran agar proses belajar mengajar lebih menyenangkan, tujuan pembelajaran dapat tercapai, pembelajaran lebih berpusat pada PDBK lamban belajar, dan dapat mendorong keaktifan PDBK lamban belajar di dalam kelas.