Dalam hal ini ketiga ahli tersebut telah memberikan penilaiannya masing-masing yang meliputi nilai yang diberikan oleh evaluator dari ahli pendidikan memberikan nilai 75% yang artinya termasuk dalam klasifikasi kuat, kemudian nilai penilaian dari materi ahli dan juga ahli media memberikan penilaian sebesar 84% yang berarti termasuk dalam klasifikasi penilaian sangat kuat.
Dan selain pengujian dari ketiga ahli tersebut, penulis juga memberikan pengujian skala kecil kepada beberapa siswa dan diperoleh penilaian sebesar 90% dan ini masuk dalam klasifikasi sangat kuat. Sehingga dapat disimpulkan bahwa desain bahan ajar dapat dikatakan sebagai bahan ajar yang layak pakai.
Dan juga berdasarkan haasil penelitian ini penulis juga telah dapat meimpulkan bahwa berpikir komputasi sendiri dapat diterapkan kedalam berbagai disiplin ilmu bukan hanya dapat dikembangkan dalam pelajaran komputer atau juga pembrograman. Â
Dan salah satau penerapannya dalam ilmu lain ialah ada pada pelajaran matematika. Dan terkait dari kemampuan dari berpikir komputasi didalam pembelajaran matematika yang mana terdiri dari proses runtut dan juga yaitu dengan langkah yang jelas jelas,komputasi,dan juga penentuan strategi yang tepat, serta juga harus berorientasi pada pemecahan masalahnya. Dan kesemuanaya itu dibutuhkan didalam proses berfikir komputasi.
Komputasi modern pertama kali digagas oleh Von Neumann (1905-1957),komputasi modern dalam kerjanya ialah menghitung dan juga mencari solusi dari suatu masalah yang ada. Adapun masalah perhitungan yang dilakukannya adalah sebagai berikut ini: Akurasi,Problem volume Besar,Kompleksitas,Kecepatan,Modeling. Dan adapun macam macam komputer modern adalah : Grid Computing,Cloud Computing, dan juga Mobile Computing.
DAFTAR PUSTAKA
Â
Baist, A., dan Pamungkas, A., S. 2017. "Analysis of Student Difficulties in Computer Programming". Volt Jurnal Ilmiah Pendidikan Elektro. Vol. 2 (2), pp: 81-92.
Nurhayati, N. 2017. "Pengembangan Perangkat Bahan Ajar pada Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Mahasiswa". Fibonacci: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika. Vol. 3 (2), pp: 121-136.
Yang, Xin-She. 2015. Introduction to Computational Mathematics. London: World Sientific Publishing.
Nurseto, T. 2011. "Membuat Media Pembelajaran yang Menarik". Jurnal Ekonomi dan Pendidikan. Vol. 8 (1), pp: 19-35.
