Perbedaan yang jelas jelas terjadi karena ada salah satu unsur yakni kontras
- Hukum Kesatuan Gambar dan Latar Belakang
Objek pokok sangat berkaitan erat dengan latar belakang.Mana yang menjadi objek dan latar belakang merupakan hal yang objektif tergantung dari setiap individu.Objek dan latar belakang saling memberi arti.
- Hukum bentuk Gambaran
Bentuk merupakan suatu keutuhan yang lebih tinggi daripada unsur yang menghasilkannya.Keutuhan yang dimaksud yakni struktur yang mengandung arti.
- Hukum KetetapanÂ
Hukum menyatakan bahwa ada kecenderungan orang mengenal objek sebagai suatu hal yang konstan.
Teori Perkembangan Kognitif (Jean Piaget)
Piaget menemukan teori ini Ketika dia memiliki kesan atas sikap para peserta didik dalam memahami dunianya.Kebutuhan dalam diri seseorang merupakan hal yang selalu berperan aktif dalam berinteraksi dengan lingkungan sekitar.Interaksi yang sering dengan lingkungan sekitar akan menumbuhkan suatu pengetahuan.Menurut Piaget proses berpikir sebagai aktivitas gradual dari fungsi intelektual dari konkret menuju abstrak.Piaget juga mengemukakan bahwa manusia memiliki pola tingkah laku yang dapat di ulang ulang atau dapat disebut Scheme.Scheme juga memiliki keterkaitan dengan beberapa hal yakni :
- a. Refleks pembawaan seperti bernafas,makan dan minum,
- b. Scheme mental,misalnya scheme of operation atau pola tingkah laku yang dapat diamati.
- c.Organisasi,Suatu kecakapan seseorang dalam Menyusun proses fisik dan psikis dalam bentuk sistem yang koheren.
- d.Adaptasi yakni individu dan lingkungannya,adaptasi juga memiliki 2 proses yakni Asimilasi dan Akomodasi.
Struktur kognitif terdiri dari tahap Perkembangan kognitif-berpikir-sejalan dengan pertumbuhan biologis.Piaget juga mengungkapkan aspek perkembangan intelektual terbagi menjadi 3 yakni :
- Struktur : Hubungan fungsional antara fisik,mental dan pola piker logis anak
- Isi : Pola perilaku anak terhadap respon yang diberikan pada berbagai masalah dan kondisi yang dihadapi.
- Fungsi : 1.Proses Fundamental yang terjadi dalam interaksi lingkungan
- 2.Cara bagaimana pengetahuan itu disusun
- 3.Perbedaan kualitas berpikir pada setiap perkembangan
Menurut Piaget perkembangan kognitif adalah hal yang dapat didefinisikan secara kuantitatif.Piaget menyimpulkan bahwa daya piker atau kekuatan mental anak yang berbeda usia akan menyebabkan perbedaan secara kualitatif.Jean Piaget juga terkenal dengan teori intelektual tahap perkembangan yakni :
- Sensori Motorik : 0 s.d 2 tahun
- Ciri pokoknya yakni perkembangan yang didasarkan pada tindakan dan dilakukan secara bertahap selangkah demi selangkah.
- Pra-Operasional : 2 s.d 7 tahun
- Pada tahap ini ciri pokoknya yakni penggunaan symbol atau tanda Bahasa dan mulai muncul perkembangan konsep konsep intuitif.
- Operasional Konkret : 7 s.d 11 tahun
- Mulai menggunakan aturan yang jelas dan di tandai dengan re versible dan kekekalan.
- Operasional Formal : 11 tahun ke atas
- Anak mampu berpikir abstrak dan logis dengan menggunakan pola berpikir kemungkinan.
Menurut Jean Piaget ada beberapa factor yang mendukung perkembangan intelektual yakni :
- Kedewasaan (Maturation)
- Pengalaman Fisik ( Physical experience )
- Pengalaman logika-matematik (Logico Mathematical experience)
- Transmisi Sosial ( Social Transmission)
- Pengaturan diri ( Self Regulation)
Teori ini menyatakan bahwa belajar tidak hanya tentang stimulus dan respons namun juga melibatkan tingkah laku serta di tentukan oleh persepsi serta pemahaman tentang situasi yang berhubungan dengan tujuan belajar.Teori ini berpandangan belajar merupakan suatu proses internal yang mencakup berbagai aspek seperti ingatan,pengolahan informasi,emosi dan aspek kejiwaan lainnya. Perkembangan kognitif juga bergantung pada akomodasi.Oleh karena itu siswa harus diberi area baru agar mereka belajar.Teori ini juga memiliki beberapa prinsip pendekatan sebagai berikut :
- Mementingkan proses daripada hasil
- Tingkah laku seseorang ditentukan oleh persepsi serta pemahamannya tentang situasi yang berhubungan dengan tujuan belajar
- Belajar merupakan perubahan persepsi yang tidak hanya dilihat dari perubahan tingkah laku
- Mempelajari suatu hal secara terpisah dapat menghilangkan maknanya
- Belajar merupakan suatu proses internal yang mencakup aspek ingatan,retensi,pengolahan informasi,emosi dan aspek lain
- Belajar melibatkan aktivitas berpikir yang sangat kompleks
- Kegiatan pembelajaran lebih banyak melibatkan siswa aktif sangat penting
- Materi belajar disusun dari pola hal sederhana menuju kompleks.
Teori Medan Kurt Lewin
