OLEH:
NADIA SHALSA NABILA
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU
Abstrak:
Pendidikan karakter adalah pembentukan karakter seseorang mulai dari tingkat dasar (PAUD, SD, SMP) hingga menengah (SMA) dalam perbuatan baik berupa moral, etika dan perubahan bentuk nilai karakter karakter yang baik. Pendidikan karakter dapat diartikan bahwa kita menyadari semua dimensi kehidupan sekolah kita untuk memajukan pengembangan karakter yang optimal (usaha kita yang terarah dari semua dimensi kehidupan sekolah untuk berkontribusi pada pengembangan karakter yang optimal. Oleh karena itu pendidikan karakter pada prinsipnya dapat mengintegrasikan nilai-nilai perilaku manusia dengan pendekatan intensif terhadap wadahnya yaitu sekolah, dimana guru memiliki sikap meyakinkan terhadap siswa dan sebaliknya antara siswa dengan guru, dan sedikit demi sedikit mulai dengan contoh. , menyediakan level terendah, yaitu. Tingkat PAUD, SD, SMP sampai dengan tingkat tertinggi yaitu SMA dan untuk tingkat pelajar. Maka muncullah karakter unggul dan amanah. Oleh karena itu, karakter dapat digambarkan sebagai identitas seseorang, yang telah dibentuk sepanjang hidup oleh beberapa nilai etika dalam bentuk pemikiran, sikap, dan perilaku. Dan banyak sekali lembaga pendidikan yang pendidikan karakternya paling efektif dilakukan pada usia dini, karena anak pada usia tersebut mengalami perkembangan yang luar biasa (the golden age) dan belum banyak mendapat pengaruh dari pihak luar. Krisis multidimensi bangsa ini harus segera diatasi dengan bantuan pembangunan karakter yang akan diinternalisasikan di sekolah-sekolah.
Kata Kunci: Implementasi, Pendidikan Karakter, Nilai Moral.
PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan landasan utama dalam pembentukan karakter dan moral individu, yang pada akhirnya memainkan peran penting dalam membentuk suatu masyarakat yang beradab. Implementasi pendidikan berkarakter yang berorientasi pada nilai-nilai moral menjadi suatu aspek yang esensial dalam mengarahkan peserta didik untuk tumbuh menjadi individu yang bertanggung jawab, beretika, dan peduli terhadap lingkungan sosialnya (Bagir, Haidar, 2014). Dalam konteks ini, nilai-nilai moral tidak hanya dianggap sebagai ajaran yang harus dipatuhi, tetapi lebih sebagai fondasiutama dalam membimbing sikap dan perilaku yang positif.
Dalam perjalanan pembahasan, artikel ini akan membahas konsep dasar pendidikan berkarakter dan nilai-nilai moral yang menjadi fokus utama. Selain itu, artikel ini juga akan mengeksplorasi berbagai metode dan strategi yang digunakan dalam mengintegrasikan nilai-nilai moral ke dalam kurikulum dan kegiatan ekstrakurikuler. Tujuan utama dari artikel ini adalah memberikan kontribusi nyata dalam memahami implementasi pendidikan berkarakter yang berorientasi pada nilai-nilai moral, sehingga dapat memberikan arahan praktis bagi pengembangan sistem pendidikan yang lebih holistik dan berdaya guna.
PEMBAHASAN
A. Pengertian Pendidikan Karakter
