Rendahnya Keterampilan Menyimak Peserta Didik Kelas V SDN Cipocok Jaya 4

Dokumentasi merupakan bentuk pengumpulan data yang digunakan dengan cara mengambil gambar atau video pada saat penelitian. 

BAB III  HASIL DAN PEMBAHASAN 

A. Hasil 

Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan guru kelas V di SDN Cipocok Jaya 4, kemampuan peserta didik dalam menyimak terbilang masih rendah. Dari hasil observasi dan wawancara dengan wali kelas V, terungkap bahwa masih banyak siswa yang rendah dalam kemampuan menyimaknya. Sebagai contoh, ketika video pembelajaran ditayangkan, beberapa peserta didik tampak melamun dan tidak fokus pada video tersebut. Hasil wawancara dengan guru kelas juga mengungkapkan bahwa faktor-faktor yang menyebabkan rendahnya kemampuan menyimak siswa di kelas V adalah rasa mengantuk, mengobrol, melamun, diam saja dan kurangnya konsentrasi saat pembelajaran dalam kelas. 

Faktor-faktor penyebab dari rendahnya keterampilan menyimak bisa dijelaskan di bawah ini, antara lain: 

1. Rasa mengantuk, berdasarkan hasil pengamatan serta wawancara dengan guru kelas V, ditemukan beberapa alasan yang menyebabkan rendahnya kemampuan peserta didik dalam keterampilan menyimak. Salah satu penyebabnya adalah anak-anak sering bermain gadget hingga malam hari, yang mengakibatkan mereka merasa mengantuk saat pembelajaran berlangsung, terutama ketika menyimak di kelas. Selain itu, setelah wawancara dengan guru, terungkap bahwa di rumah orang tua sering memberikan gadget tanpa pengawasan, sehingga anak-anak bermain gadget hingga larut malam. Akibat bermain gadget sampai larut, anak seringkali bangun terlambat, sehingga mereka terburu-buru bersiap-siap untuk berangkat ke sekolah tanpa sarapan. Hal ini membuat anak merasa lapar dan mengantuk saat pelajaran, yang pada akhirnya mengganggu fokus mereka saat menyimak. Dampaknya, tujuan pembelajaran tidak tercapai dan anak sulit memahami materi, karena mereka lebih ingin cepat selesai belajar agar bisa jajan saat istirahat. Maka, bisa disimpulkan bahwa kebiasaan bermain gadget hingga malam sangat memengaruhi rendahnya keterampilan menyimak peserta didik di kelas.  

2. Rendahnya konsentrasi, berdasarkan hasil observasi serta wawancara dengan guru kelas V, faktor kedua dari rendahnya keterampilan menyimak siswa yaitu dikarenakan anak kurang berkonsentrasi atau kurang fokus selama proses kegiatan pembelajaran. Seperti halnya ketika guru menayangkan atau menunjukkan video pembelajaran, ada beberapa siswa ketika ditanya oleh guru apa maksud dari video tersebut mereka tidak paham apa yang mereka lihat. Maka, dapat disimpulkan bahwa rendahnya konsentrasi di kelas berpengaruh pada rendahnya keterampilan mendengarkan peserta didik.  

3. Kurangnya bimbingan dari orang tua di rumah, berdasarkan hasil wawancara dengan guru kelas selain dari rendahnya fokus saat pembelajaran, faktor penyebab rendahnya keterampilan menyimak siswa adalah anak-anak tidak mendapatkan arahan yang cukup dari orang tua mereka di rumah. Rata-rata, orang tua siswa hanya mengandalkan sekolah untuk kegiatan belajar. Sementara itu, waktu belajar di sekolah juga terbatas, hanya di pagi hingga siang hari, yang mengakibatkan keterampilan menyimak siswa menjadi rendah. 

4. Kurangnya inovasi dari pengajar, berdasarkan hasil pengamatan serta wawancara faktor selanjutnya yang membuat rendahnya keterampilan menyimak yaitu kurangnya inovasi dalam menyampaikan pembelajaran, dikarenakan karakteristik peserta didik yang berbeda beda di mana ada peserta didik yang tidak mau diam, ada yang mengobrol, ada juga yang diam saja ketika guru menyampaikan materi pembelajaran Oleh karena itu, dapat ditarik kesimpulan bahwa kurangnya inovasi dari pengajar menjadi penyebab rendahnya keterampilan menyimak peserta didik. 

B. Pembahasan  

Rendahnya kemampuan menyimak siswa pasti memiliki faktor penyebab yang mendasari permasalahan tersebut, seperti yang terjadi pada siswa kelas V SDN Cipocok Jaya 4. Penyebab rendahnya kemampuan menyimak siswa antara lain, yang pertama adalah karena anak sering merasa ngantuk saat di kelas akibat memainkan gadget di malam hari. Hal ini membuat anak terlambat bangun dan tidak sempat sarapan di rumah. Ketika di kelas, mereka merasa mengantuk, lemas dan lapar yang mengakibatkan hilangnya fokus selama proses pembelajaran. Seperti yang dinyatakan oleh Santosa, D. T.  (2016: 18) penyebab peserta didik tidak menyimak pembelajaran berlangsung yaitu karena siswa mengantuk saat pembelajaran di kelas berlangsung dikarenakan siswa begadang sampai larut malam sehingga durasi tidur menjadi sedikit. Faktor tersebut jelas tidak baik untuk peserta didik jika dilakukan terus menerus. Faktor penyebab rendahnya keterampilan menyimak selanjutnya yaitu rendahnya konsentrasi peserta didik, kurangnya bimbingan dari orang tua ketika di rumah, dan yang terakhir yaitu kurangnya inovasi dari pendidik itu sendiri.