Best Practice Aksara Jawa dengan Media Kartu Dipadukan dengan Game Liveworshet

Langkah-langkah penggunaan media yang saya gunakan adalah.

• Setelah peserta didik menganalisis penggunaan pasangan dan sandangan yang tepat.
• Peserta didik menyusun satu pada tembang gambuh berhuruf Jawa dari potongan-potongan kertas yang sudah dicetak menggunakan kertas bufalo yang diberikan oleh guru secara acak.
• Setelah peserta didik berhasil menyusun potongan-potongan kertas menjadi satu pada tembang gambuh, peserta didik menanggapi tentang kesesuaian dan urutan dari setiap gatra.

• Memilih model pembelajaran.

Dalam hal memilih model pembelajaran ini disesuaikan dengan karakteristik materi pembelajaran dan tingkat pemahaman peserta didik. Disini saya menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dengan sintaks yaitu:

Fase 1 Orientasi peserta didik pada masalah

• Peserta didik menyimak materi aksara Jawa pada PPT dan kartu Aksara yang bisa langsung ditempelkan pada papan tulis peserta didik bertanya jawab tentang materi aksara Jawa, sandangan dan pasangan.
• (Integrasi ICT-Tahapan: Saintifik-menanya)

Fase 2 Mengorganisasikan peserta didik

Setiap kelompok diberi LKPD yang berisi materi dan tugas mengalihaksarakan satu pada tembang gambuh.

• Peserta didik menjawab pertanyaan seputar materi mengalihaksarakan satu pada tembang macapat gambuh secara berkelompok

Gambar 1. Siswa mengalihaksarakan ke huruf Jawa

Dokpri

Gambar 2. Mengalihaksarakan ke huruf Jawa

 

Fase 3 Membimbing menyelidiki masalah

• Pesera didik dibimbing oleh guru dalam mengerjakan tugas secara berkelompok.
• 
  
• Gambar 2. Guru membimbing siswa
• Peserta didik difasilitasi oleh guru untuk melihat huruf, sandangan dan pasangan huruf Jawa donline.
• Fase 4 Mengembangkan, menyajikan hasil
• Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan hasil menganalisis penggunaan aksara, sandanga dan pasangan.
• 
  
• Gambar 4 Siswa mempresentasikan hasil diskusi
• Peserta didik secara kelompok bergantian mempresentasikan hasil
• 
  
• Gambar 5. Siswa mempresentasikan hasil diskusi
• 
  
• Peserta didik menanggapi penampilan kelompok lain dengan menggunakan bahasa yang santun. (Tahapan: Saintifik-komunikasi)
• 
  
• Gambar. 5 Siswa menanggapi tata tulis aksara Jawa
• Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi 
• Gambar 6. Mengerjakan Posttes