Ini yang Harus Dilakukan Guru di Awal Pertemuan dengan Peserta Didik

Di sisi lain asesmen non kognitif juga diperlukan untuk memetakan pada psikologis dan emosi peserta didik, asesmen non kognitif dilakukan untuk melihat latar belakang keluarga peserta didik, kesiapan belajar, kebiasaan belajar, motivasi dan minat belajar, gaya belajar dan menilai aktivitas peserta didik selama belajar dirumah dengan tetap memperhatikan kondisi keluarganya.

Menjelaskan sekilas materi yang akan peserta didik pelajari 

Seringkali guru dalam pembelajaran langsung masuk dalam kegiatan pembelajaran, maka sering dijumpai peserta didik belum siap menerima pelajaran, tidak memperhatikan, tidak fokus, kurang aktif, ada siswa yang terlihat melamun dan bingung, membosankan, dikasih tugas dan latihan acuh tak acuh, beberapa terlihat tidur dan tidak memperdulikan. 

Padahal penting agar peserta didik tertarik terhadap pembelajaran dan timbul motivasi untuk belajar, terlebih untuk satu tahun mendatang akan dilaluinya. 

Guru perlu menjelaskan sekilas gambaran materi-materi yang akan dipelajari, sehingga peserta didik mendapatkan acuan dalam kegiatan pembelajaran. Mereka bisa mengaitkan dan menghubungkan materi pelajaran yang dikuasai sebelumnya.

Menjelaskan sekilas materi kepada peserta didik membuat mereka siap memberikan respon, sehingga peserta didik akan lebih aktif dalam pembelajaran yang akan dihadapinya. Mereka akan mengingatkan kembali materi yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikan oleh guru. Hal ini akan memudahkan peserta didik dalam proses pembelajaran.

Di sisi lain, menyampaikan materi sekilas kepada peserta didik akan memberikan rangsangan terhadap materi yang akan diajarkan, siswa terdorong untuk berpikir dan belajar membangkitkan pengertian baru. Disamping itu guru juga dapat menyelidiki penguasaan dan pengetahuan materi peserta didik.

Di samping itu, peserta didik akan mengaitkan apa yang telah diketahui atau di alami dengan apa yang akan dipelajari, dan bisa juga peserta didik menghubungkan materi pelajaran lama dengan pelajaran baru yang dipelajarinya, sebagai batu loncatan seberapa jauh peserta didik menguasai menguasai materi pelajaran yang lama, sehingga mereka dengan mudah menyerap materi pelajaran yang akan dilaluinya.

Sedapat mungkin peserta didik juga mengetahui dengan jelas manfaat dari mereka mempelajari materi-materi itu, guru hendaknya memberikan informasi yang lengkap dan detail dari keunggulan materi pelajaran yang dilalui dan bagaimana peserta didik tertarik untuk mengikuti pembelajaran. 

Berikan ulasan menarik misalnya dari peserta didik yang sebelumnya mempelajari materi---materi itu. Mereka banyak mendapatkan dampak baik. Semakin bagus dan banyak ulasan yang diberikan, tentu saja akan memberikan pengaruh positif terhadap peserta didik.

Menjelaskan penilaian yang akan dilakukan