Dalam praktiknya, model pembelajaran membaca kitab kuning sesuai dengan desain model pembelajaran Dick and  Carey. Semuanya melalui proses yang sistematis dan prosedural. Sehingga menghasilkan peserta didik yang mampu membaca kitab kuning sesuai dengan tujuan dan harapan.
Referensi Bacaan
1 Haidar Putra Daulay, Pemberdayaan Pendidikan  Di Indonesia (Jakarta: PT. Rineka cipta, 2009), 96-97.
2 Nasir Ridwan, Mencari Tipologi Format Pendidikan Ideal; Pondok Pesantren di Tengah Arus Perubahan (Jogjakarta: Pustaka Pelajar, 2005), 79.
3 Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2005)
4 Yasmadi, Modernisasi Pesantren; Kritik Nurkholis Madjid Terhadap Pendidikan  Tradisional (Jakarta: Ciputat Press, 2002), 79.
5 Pedoman Penyelenggaraan Dan Pembinaan Madrasah Diniyah, 63-64.
6 Alwi Hasan, Dkk, Kamus Besar Bahasa Indonesia (Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Balai Pustaka, 2005), 83.
7 Nurhadi, Tata Bahasa Pendidikan (Semarang: IKIP Malang Press, 1995), 34.Â
8 Departemen Agama RI, Pondok Pesantren Dan Madrasah Diniyah-Pertumbuhan dan Perkembangannya (Jakarta: direktorat jenderal kelembagaan agama , 2003), 32
9 Tim Kodifikasi LBM PPL 2012, Buku Materi Sorogan Ula Dan Wustho (kediri: LBM Ponpes Lirboyo, 2013), 5.
