Setiap awal semester, bagi teman-teman pendidik kerap kali dikagetkan oleh kejadian yang rutin terjadi, tahunan. Kejadian yang dimaksudkan itu, Â menjadi menu tahunan, yang sebenarnya biasa terjadi di tengah-tengah dunia pendidikan. Seperti yang juga terjadi pada hari-hari ini.
Pertama, kedatangan orangtua siswa, yang bermaksud untuk mutasi masuk. Mereka datang ke sekolah atau madrasah kita, dengan maksud dan harapannya untuk menemukan peluang masuk dari kuota peserta didik yang tidak terisi di tempat kita. Sudah tentu, tidak mudah prosesnya. Seorang pejabat sekolah akan memberikan sejumlah argumen dan alasan, baik teknis maupun nonteknis dalam proses mutasi tersebut. Bila kemudian dipandang perlu, dan dibutuhkan, maka diterimalah peserta didik mutasi tersebut.Â
Kedua, proses mutasi dari dalam. Hal ini merupakan kebalikan dari gejala yang pertama. Karena ada alasan tertentu, seorang peserta didik didampingi orangtuanya, atau sebaliknya orangtuanya didampingi peserta didiknya, mengajukan mutasi ke luar. Dia pun, sama dengan mutasi ke dalam, memberikan sejumlah argumen dengan maksud dan harapan kebutuhan administrasinya dapat diproses dengan baik, dan perpindahannya ke sekolah lain pun, dapat berjalan dengan lancar.
Sekali lagi. Untuk kasus yang seperti ini pun, seorang pejabat sekolah akan memberikan argument dan alasan, baik teknis maupun nonteknis mengenai kelayakan untuk pindahnya. Setidaknya, pejabat sekolah memberikan gambaran manis dan pahitnya mutasi, dengan harapan si peserta didik dan atau orangtuanya dapat menimbang-nimbang kembali niatnya. Namun, karena alasan yang kuat dan tekad yang bulat, maka proses perizinan pun, umumnya dapat dibantu dengan baik.
Fenomena ketiga, yang kerap kali menjadi bahan pergunjingan tenaga pendidik adalah hadirnya peserta didik di semester lanjutan, padahal dalam sejumlah argumentasi dan alasan di semester sebelumnya, dipandang memiliki banyak masalah. Masalah tersebut, bisa terkait dengan  perilaku, kebiasaan belajar, tindak kriminal remaja, atau masalah yang erat kaitannya dengan pembelajaran.  Dalam pergunjingan beberapa tenaga pendidik, adanya pandangan perlunya pembinaan lebih lanjut, namun pada kenyataan tidak ada pernyataan yang lebih terkait peserta didik tersebut.
Berkaitan dengan masalah ini, muncul tuh pertanyaan, mengapa demikian ?
Pengalaman sebagai tenaga pendidik selama ini, rasa-rasanya, masalah serupa itu, seringkali menjadi bahan perbincangan pelik, baik di internal sekolah, ataupun dalam rapat orangtua. Andai orangtuanya mau menerima keputusan sekolah, tidak jadi masalah. Tetapi, bila orangtua siswa tidak menerima keputusan sekolah, maka pembicaraan serupa ini, kerap kali berbuntut panjang, dan bahkan, panjang sekali..
"pusing.. dan memusingkan..." ungkap beberapa teman yang biasa menghadapi masalah seperti ini.
Sehubungan hal ini, apa yang harus dilakukan dan dikomunikasikan kepada orang lain, termasuk para orangtua ?
Di sini, saya suka teringat profesi dokter, profesi di tetangga kita, yang tetap mendapat kemuliaan dihati dan mata masyarakat. Padahal, jika kita berobat kepadanya, pun, tidak serta merta kita dapat sembuh kembali. Ada yang pernah mengalami, berulang-ulang berobat, namun tetap tak kunjung sembuh. Namun uniknya, profesi itu, tidak pernah mendapat hardikan, omelan atau cacian dari orangtua pasien. Andaipun ada kekecewaan, sekedar 'pindah dokter dari satu dokter ke dokter lainnya..". cukup dengan tindakan seperti itu.
Berbeda dengan profesi guru. Salah sedikit, bukan hanya orangtuanya, anaknya pun kadang 'melawan'. Tidak jarang, ada guru yang mendapat perlakuan kasar dari peserta didiknya, bahkan ada juga dari orangtua siswanya.
