Covid-19 Mengganas, Guru Keluhkan Penurunan Motivasi Belajar dan Ketidakefektifan Pembelajaran Daring

Sehubungan dengan permasalahan yang ada, perlu adanya solusi yang bisa digunakan untuk mengatasi kendala tersebut. Seorang pendidik harus memiliki kompetensi yang memadai dalam mengajar.  Seorang pendidik harus memikirkan strategi yang jelas dan tepat, rencana dan harapan-harapan yang akan sulit dicapai. Di tengah keterbatasan ini, pendidik harus mampu berinovasi dalam pembelajaran misalnya membuat materi yang mudah diakses melalui media ICT (Information Communication Technology) seperti video, Power Point interaktif, google classroom, zoom meeting, google meet, atau aplikasi WhatsApp dan membuat pembelajaran yang bervariasi agar siswa tidak jenuh ketika belajar dirumah. Dalam pembelajaran daring, tuntutan belajar tidak boleh sama dengan saat tatap muka, karena dalam daring ini masih banyak kendalanya. Kunci dari pembelajaran daring membuat pembelajaran yang simple, mudah diakses menyenangkan dan jangan sampai membuat siswa merasa jenuh. Pembelajaran bisa dilakukan dengan secara langsung dengan ketentuan yang ada misalnya satu kelas per hari hanya terisi 50 % dari jumlah siswa satu kelas dengan tetap mematuhi protokol kesehatan yang ada di Indonesia.

Artikel ini dibuat berdasarkan fakta dari pengalaman pribadi dan cerita yang di dapat dari beberapa narasumber setelah melakukan wawancara terhadap objek. Penulis adalah mahasiswi S1 jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar di universitas pendidikan indonesia.