Best Practice

 

• Tahap 3: Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

Peserta didik secara berkelompok berdiskusi dengan menganalisis  solusi permasalahan yang ada di LKPD.

Pendidik membimbing peserta didik dalam proses pengerjaan LKPD dengan memberi arahan dan juga melakukan penilaian sikap dengan cara berkeliling di kelas dan menanyakan apakah ada yang kesulitan.

Peserta didik secara berkelompok berdiskusi menyelesaikan tugas yang diberikan dan menuliskannya di LKPD sesuai hasil diskusi dan penyelidikan yang dilakukan.

 

• Tahap 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya di dalam kelompoknya.

Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan hasil dari diskusi mereka didepan kelas

 

Tahap 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Peserta didik bersama pendidik mengevaluasi materi yang dipelajari menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari itu.

Peserta didik secara mandiri mengerjakan lembar kerja yang telah   di sediakan untuk mengecek pemahan peserta didik terhadap materi yang diberikan.

 

•  
• Penyusunan Perangkat Pembelajaran
• Berdasarkan hasil kerja 1 hingga 5 di atas kemudian disusun perangkat pembelajaran meliputi RPP, bahan ajar, LKS, dan instrumen penilaian. RPP disusun dengan mengintegrasikan kegiatan literasi, penguatan pendidikan karakter (PPK), dan kecakapan abad 21.
• Media dan Instrumen
• Media pembelajaran yang digunakan adalah Laptop, LCD proyektor, video, power point. Sedangkan instrumen yang digunakan dalam praktik baik ini ada 2 macam yaitu instrumen untuk mengamati proses pembelajaran berupa lembar observasi dan  instrumen untuk melihat hasil belajar siswa dengan menggunakan  Lembar Kerja Peserta Didik.
• 
  
• Waktu dan Tempat Kegiatan
• Praktik ini dilaksanakan pada tanggal 4 - 7 Oktober 2021 bertempat di SMK Negeri 1 Penukal.
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• BAB III
  HASIL KEGIATAN
• 
  
• Hasil