C. Instrumen Menentukan Gaya Belajar
Untuk menentukan gaya belajar yang dominan dimiliki oleh siswa, diperlukan instrumen untuk menentukan gaya belajar siswa. Pada kesempatan ini, saya menggunakan instrumen yang dibuat oleh Joy Reid (baca di sini)Â yang terjemahannya dapat ditemukan di sini.
Instrumen yang ada pada link di atas, masih terdapat beberapa kelemahan pada saat implementasi, antara lain :
- Boros biaya dan waktu, karena membutuhkan banyak kertas untuk menggandakan kuesioner dan membutuhkan waktu yang lama untuk mengoreksinya.
- Siswa tidak bisa langsung mengetahui gaya belajarnya secara langsung setelah selesai mengisi kuesioner, karena harus dihitung terlebih dulu.
Oleh karena itu, perlu dibuat suatu instrumen yang mudah dan murah, dimana hasilnya dapat diperoleh secara cepat, tepat dan hemat.
Dengan dukungan Teknologi Informasi dan Komunikasi, kelemahan dari kuesioner tersebut dapat teratasi. Caranya adalah dibuatkan instrumen berbasis software komputer. Di Internet banyak kita jumpai software untuk mendeteksi gaya belajar siswa. Salah satunya di sini. Instrumen berbasis web ini juga memiliki beberapa kelemahan, seperti: hanya mampu menyajikan data jenis gaya belajar siswa saja, membutuhkan koneksi internet untuk operasionalnya, hasilnya tidak terkoleksi dalam satu file, sehingga menyulitkan dalam pengolahan lebih lanjut, juga tidak dilengkapi identitas siswa yang dideteksi gaya belajarnya dan juga harus membayar untuk mengetahui hasilnya.
Dari permasalahan di atas, saya berinisiatif membuat instrumen untuk mendeteksi gaya belajar siswa berbasis presentasi menggunakan Microsoft PowerPoint yang mampu menjawab permasalahan di atas. Software beserta panduan penggunaanya bisa di download di sini. Software ini diberi nama GB.pptm (GB: Gaya Belajar, dan PPTM adalah ekstensi file PowerPoint Macro Enabled, yang mengindikasikan bahwa software tersebut dibuat dengan Microsoft PowerPoint 2007).
D. Studi Kasus: Penerapan IT Untuk Deteksi Keanekaragaman Gaya Belajar Siswa
Software ini pernah saya gunakan untuk mendeteksi gaya belajar siswa yang saya ajar. Pada saat proses pengambilan data tipe gaya belajar menggunakan software ini, kesan yang ditampilkan adalah siswa merasa santai dan terasa menikmati prosesnya. Hal ini disebabkan karena hasilnya dapat diketahui siswa secara langsung setelah mereka selesai menjawab semua pertanyaan, dan juga disertai rekomendasi dari setiap gaya belajar.
Teknis pelaksanaannya adalah siswa dipanggil per kelas dan dimasukkan ke laboratorium komputer. Kemudian dengan bantuan guru, mereka diminta membuka software deteksi gaya belajar (GB.pptm) yang sudah di letakkan di server sekolah melalui komputer masing-masing. Selanjutnya siswa mengisi identitas diri dan kemudian menjawab semua pertanyaan, dan akhirnya mereka mengetahui apa gaya belajar yang dominan bagi mereka. Semua informasi (nama, kelas, nomor absen, nilai masing-masing gaya belajar, dan tanggal serta jam) terekam dalam satu file, yaitu gayabelajar.txt. file ini berguna untuk pengolahan data lebih lanjut, bisa diolah lebih lanjut menggunakan Microsoft Excel dan dibuatkan grafik profil gaya belajar siswa per kelas.
Cara lain untuk implementasi software ini adalah disediakan komputer khusus di ruang BP/BK, dan setiap siswa yang konsultasi kesulitan dalam belajar ke guru BP/BK diminta untuk menjawab pertanyaan di kuesioner software tersebut.
E. Penutup
