Pada umumnya ada empat teori pembelAjaran yang biasa di gunakan dan sebagai landasan dalam belajar pembelajaran, yaitu teori behaviorisme, teori kontruktivisme, teori humanistik, dan teori kognitivisme. Namun pada pembahasan ini akan pokus meMbahas teori kontruktivisme saja,apa itu teori kontruktivisme dan siapa saja tokoh pencetusnya.
PENGERTIAN TEORI KONTRUKTIVISME
Teori kontruktivisme yaitu teori yang berpatokan pada pengembangan pengetahuan yang di bangun dengan bertahap yang lebih di pengaruhi dengan pengalaman. Dari kata ''konstruk '' kita bisa mengambil pngertian bahwa pengetahuan  yang lama dapat di perbaharui dengan pengetahuan yang baru.
TOKOH -- TOKOH KONTRUKTIVISME
John Dewey(1859)
John Dewey adalah seorang filoshof asal Amerika yang lahir pada 20 Oktober 1859 di Burlington,Vermont Amerika Serikat. Dalam demokrasi dan pendidika Dewey menyampaikan pandangan bahwa sekolah seharusnya mencerminkan masyarakan yang lebih besar dan kelas merupakan laboraturium untuk memecahkan masalah kehidupan nyata. Ilmu mendidik Dewey menganjurkan pembelajaran untuk mendorong pembelajar terlibat dalam proyek atau tugas yang berorientasi masalah dan membantu mereka menyelidiki masalah-masalah intlektual dan social. Dalam bukunya Demokrascy and Education (1916 ), Dewey menawarkan suatu konsep yang adaptif dan progresif bagi perkembangan masa depan.
Â
Jerome Seymour Bruner( 1915)
Jerome Seymour Bruner dilahirkan pada tanggal 1 Oktober 1915 di New York City. Ia terlahir buta hingga di oprasi katarak ketika masih bayi. Bruner adalah lulusan program study Psikologi di Duke University pada tahun 1937. Ia juga berhasil mendapatkan gelar masternya (S2) pada tahun 1939 dan Ph.D pada tahun 1941. Ia juga seorag ahli psikologi perkembangan dan psikologi belajar kontruktiv. Dia telah mengembangkan suatu model intruksional konstruktiv yang sangat  berpengaruh yang di sebut dengan belajar penemuan. Bruner menganggap bahwa belajar penemuan sesuai dengan pencarian pengetahuan secara aktif oleh manusia dan dengan sendirinya memberikan hasil yang lebih baik. Berusaha sendiri untuk memecahkan masalah dan pengatahuan yang menyertainya, menghasilkan pengetahuan yang benar-benar bermakna.
