- Pemahaman guru dalam penguasaan model-model pembelajaran inovatif masih kurang
- Guru tidak mau keluar dari zona nyamannya sehingga model pembelajaran yang digunakan masih monoton dan cenderung bersifat konvensional (ceramah), sehingga siswa merasa bosan untuk belajar
Sehingga dalam KBM siswa menjadi kurang aktif mengikuti pembelajaran, perhatian dan konsentrasi siswa tidak fokus pada saat pembelajaran berlangsung dan siswa kurang paham materi yang dipelajari.
Mengapa praktek ini penting dibagikan karena saya rasa masih banyak rekan guru lain yang kurang memanfaatkan model-model pembelajaran inovatif dalam strategi pembelajaran dikelas, sehingga saya harap parktek ini dapat menjadi motivasi dan referensi bagi rekan guru lain dalam proses kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Saya sebagai guru mempunyai tanggung jawab dalam proses kegiatan pembelajaran ini agar dapat dilaksanakan secara efektif dan optimal.
Dengan menggunakan model-model pembelajar inovatif yang tepat siswa dapat memahami pembahasan materi pembelajaran dan siswa  mejadi lebih aktif terlibat dalam kegiatan pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran dan hasil pembelajaran siswa dapat tercapai
* Tantangan :Â
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,
Berdasarkan identifikasi masalah dari hasil analisis kajian wawancara guru, kepala sekolah, dan hasil literatur maka beberapa tantangan yang terjadi dari penyebab guru kurang  memanfaatan model-model pembelajaran inovatif dalam pelajaran IPA, yaitu:
1. Guru kurang menggembangkan media pembelajaran kreatif yang terintegrasi dengan TPACK
2. Pemahaman dan penguasaan model-model pembelajaran inovatif guru masih kurang
