Meningkatkan Aspek Kognitif dengan Kegiatan Mengukur

Hasil data yang diperoleh pada kegiatan praktek mengajar 1 dari 6 orang anak masih  ada 4 anak yang berjinjit dan dibantu oleh guru untuk mengambil alat ukur meter yang dicantol pada dinding. Hal ini terjadi karena pada saat anak mengambil alat ukur meter tidak diperhatikan ketepatan alatnya sudah lurus apa masih melintir, anak belum faham teknik menarik alat ukur meter.

Berikut lampiran fakta dan data dari praktek pembelajaran tahap 1:

         

    

•  Hasil tindakan 2
•  
• Sesuai dengan hasil refleksi kegiatan praktek 1, yaitu pemilihan media yang digunakan terlalu tinggi penempatannya maka pada praktek kedua ini dipilih media playdough yang lebih femiliar dikehidupan anak dan anak lebih tertarik. Kegiatan yang dilaksanakan pun lebih menarik dan menyenangkan karena anak-anak terlibat  secara langsung dalam 1 proyek yang bisa mereka lakukan secara mandiri. Hasil data yang diperoleh pada kegiatan praktek mengajar 2 ini dari 6 orang anak masih  ada 2 anak yang belum bisa membandingkan ukuran mobil. Hal ini terjadi karena anak hanya membuat satu mobil, pada waktu penyampaian materi pembuatan mobil dari playdough suara guru tidak terdengar oleh anak, sehingga anak tidak mengetahui harus membuat berapa mobil dari playdough. Berikut lampiran fakta dan data dari praktek pembelajaran tahap 2:
• 
  

    

• 
  
• 
  
•  
•  
•  
•  
•  
•  
•  
•  
•  
•  
•  
•  
•  
•  
•  
•  
•  
•  
•  
•  
• Hasil tindakan 3
•  
•  
•  
• Sesuai dengan hasil refleksi kegiatan praktek 2, yaitu penjelasan guru yangterputus-putus dikarenakan sinyal sehingga pada praktek ketiga ini penjelasan yang diberikan oleh guru sudah lebih jelas dan mendetail di tiap-tiap langkah pengerjaanya. Kegiatan bermain sendiri dibuat atau disusun atas dasar ide anak-anak sendiri, mereka bebas menentukkan proyek gambar dengan suasana yang mereka pilih sendiri sehingga hasilyang diperoleh lebih maksimal.
•  
• Hasil data yang diperoleh pada kegiatan praktek mengajar ketiga ini dari 6 orang anak 1 anak yang hanya mengalami kesulitan dalam mengukur sayap dan ekor pesawat. Kasus ini muncul karena menurut anak yang diukur adalah sayap dan ekor pesawat yang sudah dirakit oleh anak, sehingga guru harus mengingatkan kembali bahwa yang diukur adalah sayap dan ekor pesawat yang telah disediakan oleh guru pada tempat kegiatan bermain. Berikut lampiran fakta dan data dari praktek pembelajaran tahap 3  :
•  
•