Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Guru terhadap Kinerja dan Dampaknya pada Kepuasan Kerja Guru SDN Grogol I

Kinerja merupakan salah satu variabel yang sangat penting dalam suatu instansi, salah satu indikator kemajuan suatu instansi baik instansi pendidikan maupun non pendidikan dapat diukur dari mutu sumber daya manusianya. Kinerja merupakan seperangkat nilai yang memberikan kontribusi atas perilaku seseorang yang positif atau negatif dalam mencapai tujuan organisasi. Dengan demikian dapat diartikan bahwa kinerja guru dapat dilihat dari perilakunya dalam bekerja selama di sekolah. 

Kinerja guru merupakan kemampuan seorang guru dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawab sebagai tenaga pendidik. Dengan demikian kinerja guru adalah suatu kondisi yang menunjukkan kemampuan seorang guru dalam melaksanakan tugasnya di sekolah. Kinerja guru menjadi sasaran utama dalam peningkatan mutu pendidikan secara umum, oleh karena itu peningkatan kinerja guru perlu mendapat perhatian yang serius dari berbagai pihak, dan upaya-upaya dalam meningkatkan kinerja guru seperti kepemimpinan dan motivasi kerja kepala sekolah.

Kinerja merupakan seperangkat nilai yang memberikan kontribusi atas perilaku seseorang yang positif atau negatif dalam mencapai tujuan organisasi. Kinerja guru dapat ditentukan dengan penilaian kinerja itu sendiri, dari hasil penelitian tersebut dapat diketahui apakah kinerja yang dihasilkan guru dapat memenuhi standar atau tidak. Melalui penilaian ini maka instansi pendidikan dapat memperoleh informasi kinerja yang dapat digunakan instansi pendidikan untuk memperbaiki kinerja guru serta memotivasi guru untuk mengembangkan diri dan juga sebagai dasar perencanaan dan pengambilan keputusan. 

Secara umum kinerja dapat dipengaruhi oleh kepemimpinan, lingkungan, perilaku manajemen, desain jabatan, penilaian jabatan, umpan balik dan administrasi pengupahan. Menilai kualitas kinerja guru dapat ditinjau dari beberapa indikator yang meliputi unjuk kerja, penguasaan materi, penguasaan professional keguruan, penguasaan cara-cara penyesuaian diri, dan kepribadian untuk melaksanakan tugasnya dengan baik. Kelima indikator tersebut merupakan input bagi seorang penilai dalam melakukan evaluasi kinerja guru.

Kepemimpinan kepala sekolah berperan penting dalam meningkatkan kualitas kinerja guru. Kepala sekolah selaku pimpinan dalam organisasi sekolah bertanggung jawab terhadap kelangsungan organisasi tersebut. Usaha pengelolaan dan pembinaan sekolah melalui kegiatan administrasi, manajemen, dan kepemimpinan tergantung pada kepemimpinan kepala sekolah. Karena sekolah merupakan lembaga yang bersifat kompleks, maka sekolah sebagao organisasi memerlukan koordinasi, keberhasilan sekolah adalah keberhasilan kepala sekolah juga. 

Kepala sekolah berhasil apabila mereka memahami keberadaan sekolah sebagai organisasi yang kompleks dan unik, serta mampu melaksanaan peranan kepala sekolah sebagai seseorang yang diberi tanggung jawab untuk memimpin sekolah. Ada dua hal yang perlu diperhatikan dari rumusan tersebut adalah sebagai berikut: 

1) Kepala sekolah berperan sebagai kekuatan sentral yang menjadi kekuatan penggerak kehidupan sekolah, 2) Kepala sekolah harus memahami tugas dan fungsi mereka demi keberhasilan sekolah, serta memiliki kepedulian kepada staf dan siswa. Maka dengan ini dapat dikatakan bahwa kepala sekolah berfungsi untuk merencanakan, mengorganisasikan, dan mengarahkan serta mengawasi seluruh kegiatan pendidikan yang diselenggarakan di sekolah.

Guru merupakan suatu komponen dalam Pendidikan yang berpengaruh dalam proses belajar mengajar, apabila kinerja seorang guru tidak bagus maka akan menyebabkan proses belajar mengajar menjadi terganggu karena seorang guru memiliki tanggung jawab bukan hanya sebagai pengajar yang memberikan ilmu pengetahuan, namun juga melakukan arahan serta membimbing siswa dalam proses belajar. Guru harus memahami siswa/i secara individual karena setiap siswa/i memiliki kemampuan yang berbeda-beda.

Hal ini disebabkan oleh perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memberikan dampak serta nilai-nilai budaya pada masyarakat Indonesia. Dengan demikian guru diharapkan mampu memberikan pengaruh positif yang sesuai dengan kebutuhan lulusan sekolah dan mengatasi perkembangan zaman sebagai tuntutan pada masa yang akan datang. Melihat pentingnya tanggung jawab, peran, dan fungsi yang diemban oleh guru, maka perlu dukungan dari semua pihak, baik pemerintah, masyarakat, orang tua, pimpinan sekolah, dan dari diri guru sendiri agar terciptanya hasil kinerja yang maksimal. 

Dalam sebuah instansi pendidikan, perlu adanya seorang pemimpin yang dapat membantu sekolah dalam mewujudkan tujuannya. Kepemimpinan sebagai kemampuan yang dapat mempengaruhi suatu keompok menuju pada pencapaian sebuah tujuan yang telah ditetapkan.

Motivasi kerja dibagi menjadi tiga bagian yaitu arah perilaku, tingkat usaha, dan tingkat kegigihan. Arah perliaku mengacu pada perilaku yang dipilih seseorang dalam bekerja dari banyak pilihan perilaku yang dapat mereka jalankan, baik tepat maupun tidak. Tingkat usaha mengenai seberapa keras usaha seseorang untuk bekerja sesuai dengan perilaku yang dipilih. Motivasi merupakan kesediaan untuk mengeluarkan tingkat upaya yang tinggi ke arah tujuan organisasi, yang dikondisikan oleh kemampuan upaya itu untuk memenuhi suatu kebutuhan individual.