Penguatan Nilai Karakter pada Anak Berkebutuhan Khusus (Tunanetra) Melalui Media Seni Musik

Pada tahap evaluasi, guru dapat memberikan penskoran pada tahap evaluasi tengah dan evaluasi akhir tahun (UAN). Perencanaan pada tahap ini dapat meliputi penentuan alokasi waktu, persiapan materi dan buku pembelajaran Seni Budaya berupa Gambar timbul. Ketika pertemuan tatap muka jam pelajaran guru memberikan teori, maka metode yang digunakan hanya metode ceramah, metode Tanya jawab dan metode penugasan saja. Ketika pertemuan tatap muka jam pelajaran guru memberikan praktik, maka guru memberikan metode ceramah, metode tanya jawab, metode demonstrasi, metode latihan, dan metode pemberian tugas.

Kendala yang harus dihadapi oleh siswa yaitu tidak sembarang alat musik bisa dimainkan pada anak tunanetra. Misalnya saja, ketika siswa tunanetra sudah mempelajari satu jenis keyboard dan siswa tersebut sudah menghafalkan letak-letak dari tombol fiture keyboard tersebut, maka ketika tampil di suatu acara siswa harus didampingi untuk setting suara keyboard.