Banyak hal yang dibatasi ketika pelaksanaan luring di sekolah. Utamanya dengan waktu. Maka pemilihan pemberian tugas disesuaikan dengan waktu terbatas dan tentunya keterampilan seorang guru juga diperlukan.
Â
REFERENSI
Nadifah, U. (2018). Pembelajaran Terstruktur Bengan Pemberian Tugas Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Pada Siswa Kelas IIIA MIN Klagenserut Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP), 5(2), 38-45.
MH, M. M. M. (2017). Penerapan Metode Pemberian Tugas Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas IV SD Negeri 004 Tembilahan Kecamatan Tembilahan Kabupaten Indragiri Hilir. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 242- 251.
Syahriani, S. (2014). Pengaruh Pemberian Tugas dalam Bentuk Pilihan Ganda dan Essay terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VII MTs Negeri Model Makassar. Jurnal Biotek, 1(1), 69-76.
SITASI
[1]Nadifah, U. (2018). Pembelajaran Terstruktur Bengan Pemberian Tugas Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Pada Siswa Kelas IIIA MIN Klagenserut Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP), 5(2), 38-45.
[2]MH, M. M. M. (2017). Penerapan Metode Pemberian Tugas Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas IV SD Negeri 004 Tembilahan Kecamatan Tembilahan Kabupaten Indragiri Hilir. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 242-251.
[3]Syahriani, S. (2014). Pengaruh Pemberian Tugas dalam Bentuk Pilihan Ganda dan Essay terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VII MTs Negeri Model Makassar. Jurnal Biotek, 1(1), 69-76.
