Dampak dari langkah - langkah yang dilakukan:
Siswa mampu mengarahkan diri untuk melakukan pencegahan agar tidak terjadi pelanggaran dalam berpenampilan disekolah, menemukan manfaat menjadi pribadi yang disiplin dalam berpenampilan, mampu membentuk pribadi yang disiplin dan membangun sifat yang mencerminkan kedisiplinan.
Hasil yang diperoleh efektif karena dengan layanan ini siswa mampu menjadi lebih disiplin dalam berpenampilan baik disekolah, dirumah, ataupun lingkungan. Siswa antusias ketika mengikuti layanan dan dari evaluasi proses dan hasil yang diberikan kepada siswa sebagian besar siswa sudah mengisi dengan hasil yang memuaskan.
Respon dari berbagai pihak dari praktik baik yang sudah dilaksanakan :
1. Dari Kepala Sekolah : menurut kepala sekolah praktik baik ini sudah sangat bagus, dengan adanya layanan bimbingan kelompok mengenai disiplin dalam berpenampilan siswa dapat memahami tentang makna disiplin berpenampilan disekolahsehingga siswa menjadi lebih tertib.
 2. Dari teman sejawat, layanan BKp dengan teknik Sosiodrama ini sudah sesuai untuk kebutuhan siswa tetapi guru BK perlu meningkatkan lagi kemampuannya agar proses pemberian layanan BKp tidak terjadi komunikasi searah dan tujuan dari teknik sosiodrama ini dapat tercapai secara maksimal.
3. Dari wali murid sangat mendukung kegiatan layanan BKp dengan materi disiplin dalam berpenampilan agar anak-anak tergugah untuk lebih disiplin lagi.
Faktor yang menjadi keberhasilan dan ketidakberhasilan dalam praktik ini yaitu :
1. Dukungan dari semua pihak
2. Kelengkapan perangkat layanan BK yang mempermudah dalam melaksanakan layanan.
3. Antusiasme siswa dalam mengikuti layanan.
