Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Jawa Sandhangan Wyanjana dengan Model PBL

Metode pembelajaran aksara Jawa masih kurang

maksimal karena masih perpusat pada guru atau teacher center.

Penggunaan pendekatan TPACK dalam pembelajaran masih kurang optimal.

Dari sisi siswa:

Banyak siswa yang merasa bahwa pelajaran bahasa Jawa itu tidak ada gunanya.

Tatacara penulisan aksara Jawa belum dikuasai,

Kesulitan menganalisis kata-kata yang dapat dituliskan dengan sandhangan wyanjana dengan tepat.

Pasif dan tidak termotivasi dalam pelajaran bahasa Jawa khususnya materi Aksara Jawa.

Dari sisi perangkat pembelajaran:

Waktu pembuatan perangkat seperti RPP, media pembelajaran berupa PPT, LKPD, bahan ajar, instrumen penilaian yang terbatas sehingga hasilnya kurang optimal.

Pihak-pihak yang terlibat:

• Kepala Sekolah (Wartaya, S.Pd.,M.Pd.)