Efektifitas Metode GMA (Ghina Mufrodat Arabi) Berbasis Media Audiovisual Untuk Meningkatkan Hafalan Kosa kata Bahasa Siswa Kelas V

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan Peningkatan penguasaan hafalan kosakata Bahasa arab dengan metode GMA (Ghina Mufrodat Arabi)  siswa (2) Untuk mengetahui efektivitas metode GMA (Ghina Mufrodat Arabi) dalam meningkatkan kosakata Bahasa Arab siswa (3) Untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi Metode GMA (Ghina Mufrodat Arabi) berbasis media audiovisual dalam meningkatkan hafalan kosakata Bahasa Arab. Jenis pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen. Adapun alat yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, lembar penilaian hasil, dan angket. Kemudian untuk menganalisis data digunakan uji validitas, uji relibitas, uji homogenitas, uji linearitas, uji deskriptif dan uji T. Hasil penelitian ini adalah menunjukan bahwa Metode GMA (Ghina Mufrodat Arabi) berbasis media audiovisual berpengaruh terhadap hafalan kosa kata siswa, (1) Guru mengetahui dengan jelas materi, memilih lagu yang familiar, guru mempraktekan bernyanyi terlebih dahulu, mendemokrasikan bersama-sama secara berulang, guru meminta siswa bernyanyi dan memberikan pertanyaan tentang materi (2) berdasarkan perhitungan uji-T terhadap hasil pretest dan posttest siswa dikelas kontrol dan eksperimen dengan nilai signifikansi (2-tailed) 0.008 < 0,05 kelas kontrol dan nilai signifikasi (2-tailed) 0.001 < 0,05 dikelas eksperimen. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh metode GMA (Ghina Mufrodat Arabi) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa arab siswa kelas V SD Muhammadiyah Mrisi Yogyakarta. (3) 67% siswa menjawab tidak setuju pelajaran Bahasa arab sulit, 82,5% siswa menjawab setuju metode GMA (Ghina Mufrodat Arabi) efektif dalam pembelajaran kosa kata Bahasa arab.

Kata kunci: Ghina mufrodat, Audiovisual, dan Kosa kata

 

 

 

 

 

Abstract

This study aims to (1) Describe the improvement of Arabic vocabulary memorization mastery with the GMA (Ghina Mufrodat Arabi) method of students (2) To determine the effectiveness of the GMA method (Ghina Mufrodat Arabi) in increasing students' Arabic vocabulary (3) To find out the factors that influence the GMA Method (Ghina Mufrodat Arabi) based on audiovisual media in improving memorization of Arabic vocabulary. The type of research approach used in this study is quantitative experiment. The tools used in this study are observation, result assessment sheets, and questionnaires. Then to analyze the data, validity tests, relibity tests, homogeneity tests, linearity tests, descriptive tests and T tests were used. The results of this study showed that the GMA Method (Ghina Mufrodat Arabi) based on audiovisual media had an effect on students' vocabulary memorization, (1) The teacher knows clearly the material, chooses familiar songs, the teacher practices singing first, democratizes together repeatedly,  The teacher asked students to sing and ask questions about the material (2) based on T-test calculations of pretest and posttest results of students in the control and experimental classes with significance values (2-tailed) 0.008 < 0.05 control classes and significance values (2-tailed) 0.001 < 0.05 in experimental classes. So it can be concluded that there is an influence of the GMA method (Ghina Mufrodat Arabi) on student learning outcomes in the Arabic language subjects of grade V students of SD Muhammadiyah Mrisi Yogyakarta. (3) 67% of students answered disapprove Arabic lessons are difficult, 82.5% of students answered agree GMA method (Ghina Mufrodat Arabi) is effective in learning Arabic vocabulary.

Keywords: Ghina mufrodite, Audiovisual, and Vocabulary